Тэг: ИИ

Написание дипломной работы (ВКР, дипломного проекта, магистерской диссертации) предполагает разработку какого-то решения на основе проведенного анализа и выявленных проблем. Просто исследование и выявление проблем для их констатации – слишком слабо для дипломной работы. И действительно, ну определили Вы проблемы. Дальше что? В чем ценность проведенного исследования? Что Вы предложили изменить и как это подтвердили?

Но именно это сейчас активно продвигается в европейских вузах, а многие подобные способы «дипломного забалтывания» перенимают в вузах России и Казахстана. Это ужасно, поскольку толку от таких работ нет. Они не имеют ни теоретического, ни практического смысла и ценности. Даже если студеты пишут такие работы сами.

Что я имею в виду? Все очень просто. Студентам, обучающимся на менеджера, выдаются темы вроде «Ценность образования для менеджера» или «Способы организации удаленной работы», или еще какие-то темы, лишь очень отдаленно связанные с менеджментом. Скорее это социология. Подобные темы выдают, например, студентам, обучающимся по направлениям «маркетинг» (что-то вроде по отношению молодежи к рекламе, фаст-фуду или жевачкам) или по теме «финансы» что-то вроде влияния победы на выборах демократов в США на показатели фондовой биржи.

Нормальные ли это темы? Конечно, нет. Они просто ни о чем. Это «словесный понос» и вода в теории (со ссылками на мусорные статьи их периодики такого же содержания, притом ведь требуют еще и англоязычные… а как Вам статьи из Кении, Бангладеш, ЮАР или Замбии на английском языке? А можно… А русскоязычные нельзя – там же не то…, если конечно авторов на английский не перевести).

Это и ужасная методика практического исследования, которая состоит из АНКЕТЫ. Анкеты, б…ть…! Всё время хотелось составить анкету с подковыркой (типа «да / нет / не знаю / отвали»), но ведь ее еще и читают, и проверяют. Хотя, предлагаемые даже зачастую преподавателем вопросы анкеты абсолютно чудовищные и сложные для ответа реальных респондентов. Естественно, опросы по таким анкетам получаются крайне нерепрезентативными. Они вообще ничего не показывают, тем более, часто и адресованы не тем людям, которые на них могли бы ответить. Даже если опросить 150-200 человек (чего в принципе невозможно в рамках учебной работы) – ценность результатов такой анкеты будет очень близка к нулю, поскольку принципы опроса нарушены изначально, репрезентативности нет, а часто и целевая аудитория опроса не та. Многие студенты или нанятые ими авторы и вовсе анкету на 100% подделывают, ставя свои нужные для объяснения результаты (что часто оказывается даже лучше с точки зрения логики ответов).

На месте студентов я бы настаивал на выборе темы на примере конкретного предприятия, либо на примере социально-экономической системы. И помимо дурацкой анкеты (которая там вообще может быть и неуместна), здесь может быть использовано интервью руководителей или иных лиц, имеющих экспертное мнение. А главное – анализ управленческой и экономической статистики, показателей, выводы на их основе. Почему-то этого многие вузы не любят… Потому что на месте преподавателей экономических специальностей сидят зачастую те, кто понимает только в социологии и сборе анкет.

А ведь мало получить результат выявления проблем. Нужно еще разработать предложения, обосновать их реализацию и рассчитать какой-то эффект. Но вот в таких вузах почему-то этот раздел работы даже не требуется. Максимум просят как-то чуть-чуть описать на словах «рекомендации», и кто их будет выполнять. И всё.

Хотите выбрать нормальную тему дипломной работы?

Общайтесь ко мне. Работаю с клиентами из стран СНГ, Евросоюза (Эстония, Латвия, Литва, Польша)

Делаю работы на русском, английском и польском языках

ПОДРОБНЕЕ ОБО МНЕ ПО ССЫЛКЕ

Контакты:

WhatsApp: +371-28-159-919 

Telegram @AlexBezugly

Почта alex@refcom.info 

Написание магистерской диссертации предполагает не только изучение теоретических вопросов темы исследования, хотя и они тоже важны, но и анализ данных в аналитической главе и построение выводов на этой основе в проектной части.

Я остановлюсь сейчас на магистерских диссертациях и научных статьях (Elibrary, РИНЦ, ВАК, Scopus) по экономике и государственному и муниципальному управлению, поскольку именно этими работами профессионально занимаюсь еще с конца 1990-х. Начинал еще студентом, сейчас работаю с магистрантами и даже соискателями научных степеней из России, Казахстана, Беларуси, Эстонии, Латвии, Польши и некоторых иных стран (написание на русском, английском или польском языке).

Первая глава работы – это теория, которая пишется по научной литературе, с минимальным использованием учебной литературы (учебников). А под научной литературой, прежде всего, понимаются диссертации (кандидатские и докторские, а вот магистерские не рекомендуется), а также монографии, научные статьи (желательно из серьезных источников, хотя бы в РИНЦ, ВАК, Scopus, хотя и не входящих в эти группы, но отраженных в Elibrary бывает достаточно, всё зависит от требований вуза). При этом, рекомендуется использовать актуальную литературу за последние 5 лет. В русскоязычных работах рекомендовано использовать хотя бы несколько иностранных источников, но в работах на русском языке для европейских стран (Эстония, Латвия) рекомендовано в большей мере использовать источники на английском, немецком языке, либо на языках этих стран. Разумеется, нужен критический анализ литературы, противопоставление разных точек зрения, раскрытие дискуссионных вопросов. Да, цитирование источников теории со ссылками нужно делать, но увлекаться излишне этим не нужно, чтение переполненного цитатами текста утомляет. Да и не всегда цитаты подобраны к месту и вообще каким-то образом о чем-то говорят. Плюс – они негативно влияют на процент уникальности работы. Лучше пересказать видение автора своими словами.

Источниками для поиска теории могут быть:

База Elibrary

База Киберленинка

База Google Академии

База Research Gate (англоязычные, в основном)

Национальная электронная библиотека

Каталог диссертаций РНБ

Есть и иные базы, а также сами журналы, в которых хранится электронный архив публикаций, где можно найти статью по интересующей тематике как для научной статьи, так и для диссертации.

А вот практическая или аналитическая часть работы – это может быть существенной проблемой для магистранта, равно как и поиск практической информации для научной статьи. Многие вузы категорически против того, чтобы в диссертации рассматривались проблемы микро-субъекта (предприятия), поскольку это слишком мелко и локально, проверить данные и выводы нельзя. Плюс к тому, многие аспекты деятельности организации являются объектом коммерческой тайны, отсюда, либо в диссертации данные будут выдуманными, либо руководство предприятия может не одобрить такую работу. А тем более, научную статью, которая будет опубликована. Поэтому чаще рекомендуют рассматривать макро-вопросы по стране, региону, отрасли, международным отношениям и так далее.

Данные по предприятиям, если Вы всё-таки пишете работу по ним, есть в специальных базах предприятия, про которые мы уже писали. ПО ЭТОЙ ССЫЛКЕ базы разных стран с отчетностью коммерческих (в ряде случаев – и некоммерческих) организаций. Не стоит выдумывать данные отчетности, потому что во многих странах их действительно можно проверить. Если даже не публикуется отчетность – можно проверить, работает ли организация, сколько в ней работников и чем она занимается. Если в 00-е годы писали про выдуманные фирмы типа ООО «Авада Кедабра», ТОО «Лабеан», АО «Лайно-Дупа», то сейчас этого делать не стоит, Ваш юмор не поймут, поскольку даже не зная значения слов, поищут в базе факт существования и деятельности данной организации. Правда, кроме отчетности и юридической информации в этих базах ничего нет. Крупные компании, бывает, на собственных сайтах выдают большие отчеты о своей деятельности, которые можно использовать. Но и там порою информация не вся. Многие данные придется брать на предприятии (если дадут, вероятность чего не всегда высока) или выдумывать.

Макро-данные и статистику можно найти в базах статистики, которые публикуются официальными статистическими органами каждой страны. ПО ЭТОЙ ССЫЛКЕ представлены такие данные. Есть и данные мировой статистики, где агрегирована информация по разным странам, переведена в доллары США и является сопоставимой. Ссылки на эти базы ТАМ ЖЕ. Есть и неофициальная статистика, которую публикуют разные научные институты, исследовательские организации, международные организации, специализирующиеся на какой-то отрасли (например, производство автомобилей, добыча нефти, производство энергии всех видов, загрязнение природы, рейтинги стран и городов как мировых финансовых центров, рейтинги демократии, свободы, свободы СМИ, свободы предпринимательства и так далее).  Таких сайтов очень много, перечислять их смысла нет. Пробуйте искать, гуглить на русском или на английском, информации масса.

Однако, не все данные есть в Интернет свободно. Некоторые данные по маркетингу отраслей можно только купить за деньги. Это хорошие данные, но их стоимость 70-150 тыс. рублей (в тенге или евро – аналогично по курсу), отчего покупать их для научной статьи или диссертации смысла нет вообще никакого.  Некоторых данных может и не быть вообще в принципе, как бы Вы их ни искали. Просто их никто не собирал, не фиксировал, тем более, не анализировал. Поэтому, когда выбираете тему работы, обязательно смотрите, есть ли данные по ней. Не нужно брать тем, по которым данных нет, Вы эти данные сами нигде не возьмете. Либо возьмете, но очень дорого, чего Вам, скорее всего, не нужно. Можете обратиться и ко мне, я проконсультирую по выбору темы.

Про опросы в диссертациях. В некоторых вузах, особенно в Европе, упор в диссертациях делается не столько на анализе данных, сколько на опросах респондентов. Это, как я считаю, лютейшая бессмыслица и путь к имитации бурной деятельности. Идиотская практика из социологии, которая, естественно, используется только для злоупотреблений, подгона данных под нужную гипотезу. По-моему, такие методы исследования должны быть не основными, а дополнительными. Но их суют в основные. Что имеется в виду под опросами? Это либо анкеты, либо интервью.

Интервью – опрос нескольких экспертов в области изучаемого объекта с просьбой ответить на вопросы развернуто (подробно). Далее проводится контент-анализ нескольких (3-5) интервью, выделяются основные мысли, сопоставляются по разным экспертам, делаются выводы о совпадении их мнений или противоречиях. Но тут ведь дело еще в том, кого Вы нашли в качестве интервьюируемого лица. В большинстве случаев настоящий эксперт с Вами и общаться-то не будет, либо даст ответы чисто формально (да / нет / не знаю / отвали), ему это зачастую просто неинтересно. А если опрашивать невесть кого – он и ответы Вам нормальные не даст. Поэтому методика так себе, и часто ответы интервью для магдисов и статей придумывают, вот так...

Анкета – это опрос большого круга лиц (потребителей, работников, клиентов и т.п.). Там формализованные ответы, не развернуты и закрытые. Но опросить для какого-то нормального результата нужно большое число людей. И чтобы люди хоть как-то соотносились с темой работы. Нельзя, например, опрашивать студентов про социальную политику конкретного предприятия или про участие их во внешней торговле. Или нельзя опрашивать работников предприятия про финансовую политику предприятия. Анкетироваться должны те люди, которые хоть как-то с объектом соприкасаются в жизни. А по результатам анкетирования проводится анализ, делаются выводы. Но часто собрать реальные ответы очень сложно, особенно много. Поэтому и тут ответы выдумывают и подгоняют всё под нужную гипотезу.

Если Вам нужно написать качественно научную статью для магистерской диссертации, опубликовать научную статью, либо если нужно помочь с написанием самой магистерской диссертации, магистерской работы – обращайтесь, я могу помочь.

ПРИМЕРЫ МОИХ РАБОТ

ГОТОВЫЕ РАБОТЫ

ИНФОРМАЦИЯ ОБО МНЕ

КОНТАКТНЫЕ ДАННЫЕ:

Алексей:

автор с 1998 года

почта alex@refcom.info  

Алихан (мой коллега из Казахстана)

автор с 2000 года

Генерация дипломной работы, курсовой или эссе - современная технология, позволяющая получить уникальный текст достаточно быстро и относительно качественно. Почему качество относительное: тексты генерирует робот, он не человек. Естественно, робот не может изучить материал, выбрать наиболее качественную и содержательную его часть, написать на этой основе. Хотя и старается.

Именно поэтому работы, написанные с помощью ИИ, содержат немало "воды", фальшивых и некорректных данных. Хотя, внешне они могут смотреться очень даже не плохо.

Если Вы учитесь в таком учебном заведении, где требования к эссе, курсовым и дипломным работам скорее формальные - использовать нейросеть (ИИ) для генерации студенческих работ можно.

Мы предлагаем студентам из Польши, Германии, Эстонии, Латвии, Литвы, а также из стран СНГ (например, Казахстан, Азербайджан, Узбекистан), где обучение ведется на английском языке, использовать нашу нейросеть и получать уникальные студенческие работы быстро и относительно качественно с ее использованием.

Нейросеть для написания студенческих работ (ИИ) на английском языке. Если Вам нужна работа на английском быстро - воспользуйтесь нашей нейросетью, это относительно недорого и очень быстро. Качество на приличном уровне.

Также можно пройти по этой ссылке

Пройдите по ссылке, прочитайте об этой системе, выберите нужный тип работы, тему, тарифы - и Вы получите уникальную работу очень быстро. 

Конечно, это будет не та работа, которую написал бы человек. Но человек напишет работу дороже, и писать ее будет дольше. Если Вам нужна качественная работа на английском, польском или русском языке - Вы можете обратиться ко мне, я помогу Вам с написанием на заказ качественной работы уже без нейросети (но значительно дороже и дольше).

дипломные и курсовые работы для Польши

дипломные и курсовые работы для Латвии

дипломные и курсовые работы для Эстонии

дипломные и курсовые работы для Литвы

дипломные и курсовые работы для стран СНГ

дипломные и курсвоые работы на английском

WhatsApp +371-28-159-919  

TELEGRAM @AlexBezugly

почта: alex@refcom.info 

Alex Bezugly, 2024

Refcom Info (c)

В настоящее время нейросети позволяют генерировать курсовые работы или писать рефераты. Некоторые даже умудряются с помощью искусственного интеллекта написать дипломную работу или магистерскую диссертацию.

В одной из наших статей написано, почему это опасно делать.

На этой странице мы представляем нейросеть, а точнее бота, который помогает с помощью искусственного интеллекта написать реферат, курсовую работу и другие студенческие работы. Если Вы живете и учитесь в Казахстане и не знаете, где найти такого бота и как с его помощью сгенерировать работу - мы Вам поможем.

Просто нажмите на картинку или пройдите по ЭТОЙ ССЫЛКЕ - и перейдете на сайт генерации дипломных и курсовых работ. Для студентов из Казахстана оплата по казахстанской карте - это не проблема, такие карты Visa и MasterCard там выбираются.

Генератор студенческих работ в Казахстане (нейросеть)

В чем преимущества этого чат-бота для генерации курсовых? Во-первых, он сначала генерирует работу и позволяет Вам скачать демо-версию, ознакомиться, и только потом оплатить за работу.  Во-вторых, он работает круглосуточно, генерация в течение 5 минут, скачать можно сразу. В-третьих, свободно можно оплатить из Казахстана (не на российскую карту).

Здесь важно отметить, что есть риски генерации студентческих работ через нейросети и ИИ. Системы Антиплагиат в некоторых случаях выявляют сгенерированный текст. Здесь вроде не выявляется. 

Какая стоимость студенческих работ в Казахстане, которые генерирует этот чат-бот?

Мы предупреждаем о рисках, и если Вам нужна нормальная работа - лучше закажите ее написание с гарантией. Это значительно дороже, но надежнее во много раз. Куда можно обратиться - указано ПО ЭТОЙ ССЫЛКЕ

Последние годы чиновники от образования совместно с вконец съехавшими кукухой руководителями крупных вузов решили добить выполнение студенческих работ на заказ. Написать курсовую и дипломную на заказ стало практически невозможно. И верно, если заказать дипломную работу, да даже если заказать курсовую работу где-то на стороне – сталкиваешься с большим числом рисков, что эта работа не будет принята. И риски более чем реальны.

Что же произошло? Во-первых, несколько последних обновлений системы Антиплагиат.вуз резко увеличило риски непринятия работ в вузе по причине плагиата. База данных «кольцо вузов» была пополнена всяким хламом вроде ранее проверенных кусков дипломных и курсовых работ, рефератов, статей, эссе и всего прочего. Это уже не позволяет авторам использовать без изменения свои наработки прошлых лет – все они «светятся» как плагиат, хотя раньше этого не было. Также был существенно доработан модуль проверки на рерайт – он стал «выявлять» рерайт там, где его точно нет, не было и быть не могло (например, когда текст человеком вообще написан из головы на ходу – проверяли). Рерайтом считаются даже таблицы, в которых названия «шапки» похожи на те, которые когда-то были в других работах, даже если строки в таблице имеют другие названия, уж не говоря о цифрах (это актуально для работ по экономике, государственному и муниципальному управлению). Стало невозможно писать работы по праву, поскольку использование оборотов речи, характерных для юристов, теперь стало высвечиваться как плагиат-рерайт.  Ну и, конечно же, проверка текста на возможную генерацию с помощью нейросетей – это классика. Теперь просто так взять и сгенерировать текст, вставить в работу, нельзя. Плагиат не высветится, но высветится «сгенерированный текст». Бывают случаи, что это высвечивается и тогда, когда текст совсем не сгенерирован.

Во-вторых, это безумные требования к источникам, цифрам, данным. Студентам выдают такие темы для написания дипломной или даже курсовой работы, по которым найти теорию, возможно, еще можно. А вот найти материалы для практической части просто никак нельзя. Ну как Вам тема при использование теории ограничений при управлении производством на каком-то предприятии, где студент никогда не работал? Откуда он может взять такие данные? В Интернете этого, понятно дело, нет. На заводе его пошлют нафиг (и будут правы). Но таких примеров с каждым днём всё больше, и жесть только крепчает.

Борьба за «качество» образования ведет к тому, что даже те студенты, которые хотели бы писать работу самостоятельно, боятся этого, у них не получается. Тем более, научный руководитель по факту просто с ними не работает, ему наплевать.

Студенты, ободренные слухами о том, что сейчас дипломную или курсовую можно написать с помощью Chat GPT или иной подобной хрени, начинают активно этим пользоваться, куда-то платят деньги. А потом плачут крокодильими слезами, что ничерта у них не приняли работу, и теперь писать нужно самостоятельно или заказывать, без нейросетей. Шалость не удалась. Примеров и в 2023, и в 2024 году вполне достаточно, а в апреле 2024 года это прямо-таки слышится каждый день.

Но и заказ работы у автора, тем более, у фирмы-посредника, не дает гарантии, что работа не будет также «написана» с помощью нейростей, копипасты и бредогенерации. Сейчас очень много авторов, которые именно так работы и пишут. И эти авторы активно сотрудничают с "крупными фирмами" и биржами. Судя по масштабам работы некоторых коллег, которые делают «обработку» файлов для повышения уникальности, с помощью «вставки кода», «нейрорерайта», «генерации нейростетью», большинство авторов и фирм совсем не заморачиваются по качеству, лепят работы из г..на и веток. К сожалению, мне попадалось несколько таких работ, которые клиенты где-то заказали и просили «поправить», так как автор послал их в пешее эротическое путешествие. Увы, поправлять и дорабатывать там нечего. Там сгенерированный нейросетью несвязанный бред, бредорерайт, а то и вовсе текст, который написан совсем не по теме. В 100% случаев работу приходилось писать заново, с нуля, дорого (учитывая срочность).

Что предлагаю я? Я не пишу работы быстро и дёшево. Подумайте сами, для написания работы своими словами, одной курсовой, либо главы дипломной (а это 20-30 страниц), у автора может уйти чистых 1-2 рабочих дня. С чего Вы взяли, что автор будет делать такую работу за копейки? Тем более, написание научных статей (на 10 страниц) стоит обычно даже дороже – так может лучше их писать, а не брать дешевые заказы? Учитывая высокий спрос, цену снижать не будет никто. Поэтому, если Вам предлагают написание курсовой по стоимости ниже 50 долларов, дипломной ниже 200-250 долларов – Вам впарят отрерайченное старьё с устаревшей информацией, генерацию нейросетью или что-то наподобие того, халтуру (они это называют «проходной работой», я это называют «г…но надёрганное»). Не гоняйтесь за дешевизной, ищите качество. Я делаю работы по экономике, менеджменту, маркетингу, финансам, бухучету, ГМУ, политологии и праву. Пишу в крупные вузы Москвы, Питера, других регионов, а также для вузов Казахстана, Эстонии, Латвии, некоторых других стран. Опыт более 25 лет, все гарантии по ссылке https://refcom.info/garantii. Есть портфолио (образцы работ).

Алексей:

автор с 1998 года

почта alex@refcom.info  

Сегодня искусственный интеллект развивается с огромной скоростью. И студенты задаются вопросом: можно ли использовать искусственный интеллект для помощи в учебе, например, для написания курсовых работ.

Одним из таких решений является нейросеть Online GPT от сервиса Study24.

Online GPT ˗ это онлайн-нейросеть, которая умеет генерировать тексты и отвечать на вопросы. Построена на искусственном интеллекте, поэтому хорошо разбирается в любой теме, поскольку обучена на текстах всех языков.

Как это работает?

В механизме нейросети используется большой объем текстовых данных, который подвергается предварительной обработке, благодаря чему GPTучитывает смысл вопроса и генерирует ответы, максимально подходящие под запрос пользователя.

Преимущества Online GPT

• Поддерживает русский язык.
• Дает быстрые ответы без очередей и пауз.
• Не блокирует пользователей из России, поскольку имеется доступ без VPN.
• Простая регистрация без ограничений.

Недостатки Online GPT

• Может выдавать правдоподобные, но неверные или бессмысленные ответы. 
• При разной формулировке запроса нейросеть может выдавать различные результаты.
• Бесплатный тариф включает 1500 символов.

4 шага, чтобы начать писать курсовые с помощью ИИ

• Зарегистрируйтесь на сайте.

• Выберите тип работы.

• Напишите запрос для нейросети.

• Ожидайте генерации ответа.

Как правильно формулировать запрос?

Чтобы нейросеть приносила максимум пользы, важно корректно формулировать запросы. Она понимает контекст текущего чата, поэтому можно описывать свою задачу в разных сообщениях. При этом необходимо учитывать, у GPTсуществует лимит на длину ответа, поэтому он не сможет составить огромный текст сразу.

Сколько это стоит?

Онлайн-нейросеть поддерживает три тарифа:

1) Бесплатный:

• 1500 символов;
• пробные символы для тестирования сервиса;
• доступ ко всем моделям.

2) 550 ₽:

• 150 000 символов;
• доступ ко всем моделям;
• подойдет для учебы и ежедневного использования.

3) 850 ₽:

• 300 000 символов;
• доступ ко всем моделям;
• подойдет для учебы и ежедневного использования;
• приоритетная техническая поддержка.

Уточнение. По поводу использования данного сервиса обращаться именно по контактам, указанным на сайте https://study24.ai/ (наш партнер)

Промокод на скидку 15 % на этом сайте - Refcom15

Применение искусственного интеллекта вроде ChatGPT и ему подобных систем для написания студенческих работ последнее время стало распространенной практикой. Помимо GPT используются и другие нейросети и системы искусственного интеллекта. Отдельные деятели создали даже специальные сайты для нейрорерайта хреновеньких скаченных из Интернет работ. Однако, рост этого применения, когда курсовую работу пишет искусственный интеллект, а тем более, дипломную работу, становится всё более опасен как для вуза, так и непосредственно для студента. Почему - далее в статье.

С одной стороны, жизнь студента существенно упростилась. В Chat GPT, который есть даже в Telegram, в том числе, бесплатная версия, вбивается нужный запрос с указанием уточнений «напиши научный текст со ссылками на источники» (и далее – название темы). Бесплатная версия обычно выдает довольно короткий текст, размер которого максимум 1 страница. Платная версия может сообразить и кое-что более длинное и полное.

Если студент имеет четкий план работы, который разработал сам (структурировал свое будущее исследование, разбив на небольшие участки на 1 стр. всю будущую работу), то он может вбивать не название темы реферата (курсовой, дипломной), а название каждой такой структурной единицы, и получать текст из чат-бота GPT или другой системы ИИ, который потом вставлять в эту саму свою работу. В результате действительно можно написать достаточно массивное исследование. При этом, чат-бот ИИ пишет уникальные тексты, которые проходят (пока) проверку уникальности в Антиплагиат. Почему «пока» - об этом далее. Однако, такое применение чата GPT и других систем ИИ для написания курсовых и дипломных (а также эссе, статей, для решения задач) будет иметь недостатки:

• ChatGPT порою просто откровенно халтурит, выдавая очень неправдоподобную информацию. Попробуйте его рассказать о произведении Тургенева «Му-Му» – будет смешно, я про это уже писал; научные тексты с подобной халтурой и недостоверными (абсолютно) данными, над которыми потом будут все смеяться он частенько выдаёт тоже;
• ChatGPT очень много «льет воды», пишет очень общие слова, не раскрывает сути, а только общими словами ни о чем пытается рассказать явление, в результате чего текст очень поверхностный, как в сочинении школьника;
• Ссылки на источники «научного» текста, написанного ChatGPT оставляют даже не желать лучшего, а люто рыдать – это мусорные сайты, блоги, желтая пресса и тому подобное, и этого много;
• Чат-бот ИИ в бесплатной версии не делает таблиц, графиков, анализа (это делает только платная версия), зачастую не может найти актуальных новых цифр и ставит в свой текст цифры 2-3 летней давности, хотя статистика со свежими цифрами в Интернете уже давно есть (просто ему лень ее искать);
• Решение задач с использованием ChatGPT, конечно, возможно, но вот только тестирование такой функции показало, что практически все задачи были решены неверно, алгоритм решения абсолютно не тот, ответы тем более; а задачи, где не хватает данных (такие сейчас любят задавать студентам, и тут уж студент должен найти и обосновать, либо как-то правдоподобно придумать) он не решает вовсе.

Чтобы не быть голословным, я попросил чат-бота ChatGPT в Телеграм написать мне один из научных текстов, который может быть использован как эссе или часть курсовой (дипломной) работы студентом. Запрос имел такой вид «Напиши научный текст со ссылками по теме "Использование проектного подхода в государственном стратегическом планировании"».

И вот полученный результат: «Проектный подход – это методология, получившая широкое распространение в различных областях, в том числе в государственном стратегическом планировании. При таком подходе план делится на конкретные проекты, которые реализуются поэтапно. Это позволяет использовать более целенаправленный и сфокусированный подход к достижению целей, а также повысить ответственность и измерение прогресса.

Один из примеров успешного использования проектного подхода в стратегическом планировании штата можно увидеть в процессе транспортного планирования штата Орегон. В данном случае транспортный план штата разрабатывался посредством ряда проектов, которые реализовывались в течение нескольких лет. Каждый проект касался определенного аспекта транспортной системы, такого как содержание дорог или общественный транспорт, и был разработан для достижения конкретных целей и задач.

Еще одним примером использования проектного подхода в стратегическом планировании штата является подход штата Массачусетс к планированию изменения климата. В данном случае государство разработало ряд проектов, призванных сократить выбросы парниковых газов, повысить энергоэффективность и повысить устойчивость к последствиям изменения климата. Используя проектный подход, штат смог добиться значительного прогресса в решении проблемы изменения климата, а также обеспечить, чтобы каждый проект был хорошо разработан, хорошо реализован и имел четкие цели и задачи.

В целом проектный подход является ценным инструментом государственного стратегического планирования. Разбивая сложные планы на конкретные проекты, этот подход позволяет уделять больше внимания, подотчетности и оценке прогресса. Для получения дополнительной информации о проектном подходе в государственном стратегическом планировании вы можете изучить следующие ресурсы:

- «Использование проектного подхода в стратегическом планировании штата» Национальной ассоциации губернаторов: в этом отчете представлен всесторонний обзор проектного подхода и его преимуществ для стратегического планирования штата.

- «Стратегическое планирование на основе проектов» Международной ассоциации управления городами/районами: в этой статье представлены рекомендации о том, как реализовать проектный подход к стратегическому планированию.

- «Стратегическое планирование с проектным подходом» Института управления проектами: в этой статье представлен обзор проектного подхода и его применения в стратегическом планировании.»

В результате мы видим, что написана, мягко сказать, туфта (вообще не о том), ссылок почему-то нет (хотя по другим запросам он их делал). Это просто масло-масляное, общие слова и вообще слова-то не на ту тему и не о том, о чём нужно. И так по очень многим темам.

Хотя иногда ИИ выдает что-то более-менее стоящее. Например, по запросу «Напиши научный текст со ссылками на источники по теме «Мотивация персонала» выдал следующий результат: «Мотивация персонала является важным аспектом успешного ведения бизнеса или организации. Это процесс вдохновения и поощрения сотрудников к работе для достижения целей и задач организации. Мотивированные сотрудники, как правило, более продуктивны, вовлечены и преданы своей работе, что приводит к повышению удовлетворенности работой и показателям удержания.

Существует несколько теорий и моделей мотивации, которые организации используют для мотивации своих сотрудников. Одной из самых популярных теорий является иерархия потребностей Маслоу, которая предполагает, что у людей есть пять основных потребностей, которые должны быть удовлетворены в определенном порядке — физиологические, безопасность, любовь/принадлежность, уважение и самореализация — для достижения максимального уровня мотивации. Другой популярной теорией является двухфакторная теория Герцберга, которая предполагает, что сотрудники мотивированы двумя типами факторов — гигиеническими факторами и мотиваторами. Гигиенические факторы — это основные требования, такие как компенсация и условия труда, которые необходимо соблюдать, чтобы предотвратить неудовлетворенность работой. Мотиваторы, такие как признание, ответственность и возможности для роста, являются факторами, повышающими удовлетворенность работой и мотивацию.

Организации используют различные методы для мотивации своих сотрудников, такие как поощрения, программы признания и возможности карьерного роста. Поощрения могут принимать различные формы, такие как бонусы, опционы на акции или оплачиваемый отпуск. Программы признания могут включать в себя награды «Сотрудник месяца» или общественное признание за выдающуюся работу. Возможности карьерного роста могут включать обучение, наставничество или программы лидерства.

Исследования показали, что мотивированные сотрудники с большей вероятностью внесут положительный вклад в успех своей организации. Согласно исследованию Forbes, компании с высокой вовлеченностью сотрудников получали в 2,5 раза больше выручки, чем компании с низким уровнем вовлеченности. Другое исследование, проведенное Gallup, показало, что компании с вовлеченными сотрудниками имеют на 21% более высокую рентабельность, чем компании с невовлеченными сотрудниками.

В заключение, мотивация персонала имеет решающее значение для успеха любой организации. Организации могут использовать различные методы и теории мотивации, чтобы поддерживать вовлеченность, удовлетворенность и приверженность своих сотрудников своей работе. Инвестируя в мотивацию персонала, организации могут извлечь выгоду из повышения производительности, прибыльности и коэффициента удержания сотрудников.

Источники:

• Иерархия потребностей Маслоу - httpsNO LINKSwww.simplypsychology.org/maslow.html 

• Двухфакторная теория Герцберга - httpsNO LINKSwww.toolsheroNO LINKS/management/herzbergs-two-factor-theory/ 

• Стимулы - httpsБЕЗ ССЫЛОКinvestopediaБЕЗ ССЫЛОК/terms/i/incentives.asp 

• Программы признания — httpsNO LINKSwww.shrm.org/resourcesandtools/tools-and-samples/toolkits/pages/designingandimplementingemployeerecognitionprograms.aspx
• Развитие карьеры - httpsБЕЗ ССЫЛОКwww.thebalancecareersБЕЗ ССЫЛОК/career-development-4160659

• Исследование Forbes – httpsNO LINKSwww.forbesNO LINKS/sites/kevinkruse/2012/06/22/employee-engagement-what-and-why/?sh=3f4bcbfc3b7a

• Исследование Гэллапа — httpsБЕЗ ССЫЛОКgallupБЕЗ ССЫЛОК/workplace/231668/dismal-employee-engagement-sign-global-mismanagement.aspx»

В результате мы видим, что текст более-менее неплох, его можно назвать научным. Но ссылок-то нет. А список источников – мягко сказать, г..но. Если такой представите в институт – Вас убьют.

Отсюда вывод о том, что ChatGPT и им подобные системы ИИ можно использовать для написания тех студенческих работ, которые никто не будет читать. Да, это всякие там контрольные, эссе, и даже, возможно, курсовые. Но только если там не вредный преподаватель, который действительно всё сданное читает. Это можно использовать и для написания статьи в «мусорный» журнал, где нет рецензирования и за денежки принимают и публикуют любые фекалии, которые им прислали (разумеется, если оформление по их требованиям). Для дипломной работы или магистерской диссертации я очень не советую применять эту методику, писать даже частями и кусками.

Еще одно следствие этого - сейчас многие недоавторы (полумошенники) будут писать для своих клиентов студенческие работы, используя нейросети. На выходе Вы можете получить полную лабуду с левыми ссылками, которую потом не примут в вузе, либо с которой жестко провалитесь на защите.

А теперь самый большой минус, омрачающий радость многих пользователей ИИ для написания курсовых, дипломных и других студенческих работ. Компания Антиплагиат заявила о том, что уже разработала систему обнаружения сгенерированного текста. Разработчики обещают, что всё то, что написано ChatGPT, другими системами ИИ, а также отрерайчено с помощью нейросетей (нейрорерайт) – будет обнаружено и помечено как «сгенерированный текст». А значит тем, кто это делал и сдавал – кабзда. Конечно, меня терзают смутные сомнения, что такое в самом деле возможно. Ведь порою тексты пишутся так, что непонятно, что написал их робот, а не человек. Возможно, алгоритм обнаружения будет находить логические ошибки или что-то еще, и таким образом помечать текст как сгенерированный. Но я почему-то боюсь другого варианта: этот алгоритм будет работать методом «от балды», и помечать как «сгенерированный текст» любые произвольные уникальные части написанной работы, даже если их реально писал сам студент или автор на заказ. И вот тогда кабзда всем. Потому что это действительно не такой уж и неправдоподобный сценарий. С мая 2023 года как Антиплагиат-вуз, так и StrikePlagiarism выявляют сгенерированный текст, это уже 100% информация.

Пока еще живём, Вы можете заказать нормальную работу, не занимаясь алхимией с генерацией дурацких текстов. Я делаю нормальные работы, пишу их сам, пишу более 20 лет, работаю с разными вузами в России, Казахстане, Беларуси, Польше, Латвии, Эстонии, Литве и в других странах. Пишу как студенческие работы, так и магистерские диссертации, диссертации МВА, научные статьи, в том числе, в журналы РИНЦ, ВАК, Scopus.

КАК НАПИСАТЬ РАБОТЫ С ПОМОЩЬЮ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА?

Но если Вам нужно быстро и недорого -  можно попробовать эти сайты:

1) ВОТ ЭТОГО БОТА ПО ССЫЛКЕ - он создает тексты курсовых, рефератов и дипломных работ. Платно, но недорого. Демо-версию можно получить и бесплатно, и оплатить, ознакомившись.

2) Сайт нашего партнёра, где можно купить подписку на генерацию нескольких работ, промокод на скидку 15% на подписку - Refcom15

Алексей, Refcom Info

почта alex@refcom.info

Телефоны и иные контакты по ссылке

Еще год назад никто не мог представить себе, что сделать контрольную работу, уникальный текст для сайта, а то и дипломную работу можно будет с использованием искусственного интеллекта.

Один мой знакомый джедай считал, что он будет всегда востребован со своим «арт-талантом», а вся эта борьба за уникальность и "преступное" использование Антиплагиат – ну такое себе, тлен, и в результате всё это закончится, потому что уникальность имеет ограничения (когда все фразы кончатся - любая фраза будет неуникальной).

Однако, в 2022 году случилось то, что поставило под угрозу весь бизнес в сфере Essay Mill – активное развитие искусственного интеллекта и применение его в этой сфере. Одним из первых стал чат-бот GPT, бесплатная версия (составляющая тексты) которого имеется даже в Telegram, а через сайт можно подключить платную, более полную, версию.

Что делает искусственный интеллект? Практически всё: пишет, рисует, считает, решает и так далее, он также может сделать рерайт текста, без "бредятины" на выходе. Да, я пробовал даже бесплатный сервис, и он выдавал достаточно неплохие результаты по некоторым параметрам – создавал уникальные тексты, которые были вполне годны для размещения на сайтах, в группах социальных медиа, и не только. На основе некоторых можно было даже написать простые рефераты. Однако, бесплатная версия не такая качественная и функциональная. Один мой коллега подключил платную подписку на чат, и попробовал решить через него задания по английскому и экономике. И что Вы думаете? Всё решилось, даже идеально и без проблем. Он так и сказал, что раньше тратил время и деньги на поиск авторов на биржах, а теперь такую работу вполне можно поручить искусственному интеллекту. И это одновременно удивительно и немного страшно. Почему страшно – я понимаю. Ведь студенты могут сами подключиться к платному чат-боту и делать свои работы сами, без посредника.

Надо сказать, что не так давно в Интернете гуляла новость о том, что студент с помощью искусственного интеллекта написал дипломную работу и смог ее защитить. Конечно, наверное, это совсем непросто. Ведь ИИ тоже косячит, ошибается, может выдавать не те данные, «лить воду» и так далее. Но и студенты, как вы понимаете, делают тоже самое, только тратят на это куда больше сил. А заказывать работу сомнительным авторам, которые пишут «проходные работы» (на самом деле – чушь собачью, а теперь еще и с использованием ИИ) – точно ничем не лучше.

В итоге, что мы имеем? Мелкие работы, вроде задач, тестов, ответов на вопросы и прочего, будут всё больше передавать не авторам, а напрямую ИИ, который их неплохо, а, главное, быстро сделает в рамках стоимости подписки. Крупные работы будут писать кусками, используя и ИИ, и «ручной» труд, насколько это возможно (в идеале на 100% через ИИ). И это будут именно уникальные тексты со ссылками, графиками и таблицами, с актуальной информацией. А наши знакомые «джедаи» будут дальше ныть о несправедливости бытия на своих сайтах, которые так и не стали «кладезью мудрости», не научили и не «наставили» на путь истинный того, кому этого и не нужно было, не помогли своими «методичками», составленными из допотопных материалов. Ну и дальше писать статьи и прочие опусы, и выигрывать грамоты на сайтах, куда принимают от таких «арт-талантов» всё, даже не читая и не проверяя (я про такие сайты писал). Или использовать ИИ для написания на эти и на свой сайт для экономии времени ))).

Тестирование ИИ в последние месяцы, при этом, дало очень смешные результаты. Иногда ИИ откровенно косячит и выдает абсолютную дичь и дезинформацию. Вот например два ярких примера - это сгенерированные 17 апреля 2023 года тексты.

«Му-му» — рассказ русского писателя и драматурга Ивана Тургенева. История о помещике Иване Петровиче, который заводит роман с молодой женщиной по имени Агафья, которая работает в его имении служанкой. Несмотря на разницу в социальном статусе, Иван глубоко влюбляется в Агафью и делает ей предложение. Однако Агафья отвергает его предложение, и Иван убит горем. Позже он узнает, что у Агафьи был роман с другим мужчиной, а ее беременность приводит к ее увольнению из имения. Эта история представляет собой острый комментарий о социальных и экономических разногласиях в русском обществе в 19 веке.

И вот ещё "шедевр":

«Золотой теленок» — сатирический роман русских писателей Ильи Ильфа и Евгения Петрова, впервые опубликованный в 1931 году. История рассказывает о двух мошенниках, Остапе Бендере и Кисе Воробьянинове, которые путешествуют по Советскому Союзу в поисках спрятанного сокровища. По пути они встречают множество эксцентричных персонажей, в том числе миллионера, одержимого американским Диким Западом, коррумпированного государственного чиновника и группу интеллектуалов, пытающихся создать утопическое общество.

Роман представляет собой резкую критику Советского Союза и его социальных и экономических систем с особым акцентом на коррупции и лицемерии правящего класса. Авторы используют юмор и абсурд, чтобы подчеркнуть недостатки и нелепости советского общества, а подвиги персонажей иллюстрируют, на что готовы пойти люди в погоне за богатством и властью.

В целом «Золотой теленок» — классика русской литературы, а его острая сатира и черный юмор продолжают находить отклик у читателей и сегодня.

Поэтому я призываю не верить безоговорочно ИИ, вычитывать и править за ним, а также смотреть, чтобы Вам не прислали такой вот бред. 

Но если Вы опасаетесь передавать своё задание на выполнение ИИ – обратитесь ко мне. Я-то пишу и делаю это самостоятельно: дипломные работы, магистерские диссертации, научные статьи, курсовые и рефераты, контрольные, рубежки и прочее.

КАК НАПИСАТЬ РАБОТУ С ПОМОЩЬЮ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА? Если хотите сэкономить и сделать быстро - обратитесь на любой из этих сайтов наших партнёров:

1) ВОТ ЭТОГО БОТА ПО ССЫЛКЕ - он создает тексты курсовых, рефератов и дипломных работ. Платно, но недорого. Демо-версию можно получить и бесплатно, и оплатить, ознакомившись.

2) Сайт нашего партнёра, где можно купить подписку на генерацию нескольких работ, промокод на скидку 15% на подписку - Refcom15

Alex Bezugly

автор с конца 90-х годов

© Refcom Info www.refcom.info

Недавно прочитал очередные страдания обсмотревшегося телевизора (да-да, российской трэш-пропаганды и таких же бездарнейших сериалов) джедая из вселенной «1984». Страдания были очередной раз посвящены его унижению как автора (ну, весь мир и вселенское зло ж против него), гордыне кого-то там за что-то, мечте стать гуру и «жемчужиной нации» нового светлого (в его понимании) общества и всем надрать задницу. Впрочем, ничего нового, всё как обычно. Таких диванных воинов и философов в Интернете много. Но из его страданий можно сделать ряд интересных выводов, которые можно частично опровергнуть. Но с некоторым всё-таки немного согласиться. Не буду его цитировать, поскольку слишком долго, сделаю только некоторые «выжимки» по его мыслям и свои комментарии.

Человеку не нравится преподавательский беспредел. Это понятно, это не нравится много кому, включая меня и большинство адекватных клиентов. Да кому он вообще может нравиться? Особенно мало кому понравятся совершенно необъективные замечания в хорошей по содержанию и ценности работе, где препод высказывает своё сугубо субъективное мнение, либо просто просит «добавить то-то», «убрать то-то», чего можно было совсем не делать. Особенно досадно, когда эти замечания высылаются в срок за день до предзащиты, а то и до защиты (нечасто такое бывает, но бывает). Никому не нравится и то, когда план и тема были согласованы заранее, но неожиданно у преподавателя меняется мнение по плану, а то и по теме вообще. И начинается свистопляска в стиле «а давайте по-другому». Особенно если это начинается накануне предзащиты или защиты. Много идиотских замечаний может появиться и на такой процедуре как «предзащита» (когда учился я, такого бреда, кстати, и не было): здесь помимо научного руководителя элементы идиотизма могут вносить другие преподаватели из разряда тех, которым «больше всех надо». Могут просто зарубить работу и заклевать студента, потому что так хотят. А защита через неделю, например.

Но стоит разобраться, почему так происходит? Наш звёздный страдалец говорит, что причиной всему есть гордыня и желание насолить студенту. Так ли это? Увы, отчасти это так. В преподаватели идут и там работают нередко люди злые и одновременно некомпетентные, о чём я не раз писал. Их самоутверждение за счет студентов – дело обычное. К сожалению, просто так взять и поменять преподавателя в большинстве российских вузов нельзя – ноги там растут из глубокого совка, где принцип «я начальник – ты дурак» и «своих не сдаём» прижились как лишняя хромосома. В большинстве же европейских вузов это использовать очень даже можно: и обжаловать действия преподавателя, и поменять его без последствий для себя, и не согласиться с тем, что он говорит. Хотя и там далеко не всегда преподаватели компетентных, идиотов хватает и там, увы.

Итак, по моим многолетним наблюдениям, причин гораздо больше:

• конечно же вредность и желание насолить просто так (даже не самоутверждаясь), чтобы был имидж «строгого преподавателя», «требовательного» и т.п.; нередко это даже действительно компетентный человек, и взяточку получить совсем не хочет, ну вот просто идеальный вариант «гордыни»;
• тупость и некомпетентность научного руководителя в совокупностью с вредностью – это бывает часто, и связано с тем, что он не просто тупой (не понимает в теме), но и злой (хочет самоутвердиться за счет клиента), потому придумывает и выдает что-то уж совсем ненормальное, часто меняет свои же требования и пожелания;
• желание срубить денег, особенно если преподаватель видит, что работа явно написана не студентом и сильная – включается механизм «а чего это деньги проходят мимо меня и уходят какому-то м…ку?», и начинается куча необоснованных претензий, пока клиент уже не заплатит непосредственно преподу или аффилированному с ним лицу за «устранение недочётов»; а в некоторых вузах студентам прямым текстом говорят еще до написания, где надо заказать, чтобы проблем не было вообще (в России, в Казахстане, больше не слышал);
• боязнь за имидж вуза, факультета, кафедры (кстати, для этого и стали использовать «предзащиты»): главные боятся за то, что подчинённые им некомпетентные преподы («других преподов у меня для вас нет») пропускают откровенно хреновые работы, а то и «пишут» (методом изменения старых работ) сами для своих студентов; именно поэтому иногда замечания, даже обоснованные, вылазят накануне защиты; но под «горячую руку» нередко попадают и хорошие работы, потому что видят, что студент не мог такое написать сам, а за информацию о том, что в вузе массово заказывают работы, им может сильно прилететь сверху по башке;
• борьба с заказными работами, что стало трендом и мэйнстримом последних лет: если студент сдает работу, которою он физически написать не мог, вот тут и начинается его плющение и издевательства, целью которых будет довести его до ручки, чтобы потом до ручки он довёл автора или фирму, в том числе, требовал возврат денег; этим способом, как мне сказал один работник вуза неформально, пытаются развалить бизнес по заказу работ, либо чтоб заказывали «где надо», либо чтобы «не заказывали вообще» (хотя последнее, с учетом низкого качества образования, практически невозможно);
• работа и в самом деле хреновая, чтоб ни думал про это автор (а такие авторы есть, увы, все думали, что Лев Толстой, а оказался...).

Вот такая классификация, возможно бывают и другие варианты. Как с этим бороться – я напишу дальше.

Вернемся к нашим рыцарям дивана и телевизора. Ну не нравится человеку, когда работы проверяют на уникальность (Антиплагиат). В этой вселенной нашего джедая - именно Антиплагиат как программа является кристализованным злом, от которого страдает система образования (на самом деле нет - зло в преподах). Конечно, студенту, да и автору, гораздо удобнее писать методом «скопировал-вставил» (даже копируя из собственных работ, что уж там про чужие). Ведь все равно «нового ничего не придумаешь», «все за нас уже написано», «букв всего 30», «нот всего 5», «если менять – получится ненаучно», «программа ссылается на какие-то не те источники» и так далее. Почему таких проблем не возникает у тех, кто действительно пишет сам? Потому что они пишут сами, им Антиплагиат не страшен. Я не помню ни одной проблемы, когда при собственноручном написании «из головы» с минимумом цитат, да и с правильно оформленными цитатами, возникали проблемы с уникальностью.

Другое дело, что беспредел может возникать и здесь:

• изначально заявляют один процент уникальности, а по факту требуют другой (случается такое);
• заявляют проверку в одной программе, а проверяют по факту в другой (если клиент говорит, что будут проверять на Антиплагиат.ру – профессиональный автор должен понимать, что проверять будут на Антиплагиат-вуз, то есть, профессиональной версии Антиплагиат.ру, с кучей дополнительных модулей, но многие авторы почему-то этого не понимают, а странно);
• используют «скрытые базы» (о, да, это ж базы ранее сданных работ, а также статей и диссертаций, из которых иногда так круто копировать текст) – так что это не совсем беспредел, кстати;
• сами же загоняют тексты отчетов о практике в «Кольцо вузов», а потом утверждают, что диплом сплагиачен (у самого себя), но это бывает очень нечасто;
• сами же загоняют части работ в базу (умышленно), а потом пишут, что в работе «ну куча плагиата!», хотя такое я встречал всего единожды.

И конечно же, беспредел с оформлением работ, когда клиенту дают одни требования, а по факту надо использовать другие. Либо, когда сверх этих требований придумывают новые «причиндалы», которые нигде не описаны. И тут начинается свистопляска… Здесь, конечно, больше пытаются самоутвердиться «нормоконтролёры»

Как со всем этим бороться автору? Да очень просто:

• заключаете с клиентом договор, где описываете, что Вам должен предоставить клиент для работы над заказом, а также описываете все варианты, где исправления делаются платно, а где бесплатно (и в какие реальные сроки), а в каких случаях и просто не делаются;
• если нет желания заключать договор с каждым клиентом – все эти условиях прописываете на своём сайте как публичную оферту, а клиенту ОБЯЗАТЕЛЬНО даете ссылку ДО заказа, чтобы он ознакомился, принял, и только потом оплачивал;
• если начинаются свистопляски с выдумыванием новых требований, пожеланий и так далее, чего не было при заказе – ну сразу тогда ссылаться можно на договор, публичную оферту и требовать доплату или слать на три советские буквы (не прям сразу, сначала по-хорошему объяснить, почему требования невыполнимы, предложить реальный вариант, чем можно помочь, а уж если не поможет – тогда слать); слать бояться не надо – это бизнес, это нормально, обе стороны работают на принятых условиях, да и услуга-то не вполне себе законная и моральная.
• в случае с плагиатом - требовать полный отчёт и его смотреть. Если там есть загнанные буквально вот только куски работы в Интернет или в Кольцо вузов - ну это предъявлять клиенту, а клиент пусть предъявляет преподу, либо доплачивает (кто ж виноват?).

Конечно же, автор должен поправлять бесплатно явные косяки: ошибки в расчетах, неправильно указанные нормативные акты (устаревшие на момент написания, например, либо и вовсе не те), явно не те цифры по предприятию, которые дал клиент или препод, явно не то оформление, явно не тот процент уникальности, который заявлялся при заказе. А вот всё остальное, включая "хотелки" преподавателя и клиента, изменившиеся требования и новые пожелания - все Ваши капризы за Ваши деньги, но только если это реально сделать и в реальные сроки.

Возможно, в этом случае страдания у джедаев резко сократятся. Ведь универсальной гарантии на всё не бывает. И если автор будет угождать всем - он просто не сделает свой бизнес.

© Refcom.Info  Alex Bezugly, 2022.

Автор с 1998 года: экономист, юрист, политолог

Все контакты и информация на сайте https://refcom.info

Небольшой ответ на статью одного из коллег.

Кто-то сказал, что Сампо – это некая магическая вещь, связанная с Северо-Западом, а еще точнее – с Карелией, с финскими преданиями. Да, это мельница счастья, которую выковал кузнец Илмаринен в качестве выкупа за будущую жену, и тщательно скрыл от уральских (и, видимо, не только) «ситхов». Но не учел, что в 2021 году вовсю будет функционировать Интернет, а Гугл и Яндекс пока что никого не забанит. Так мельница счастья, волшебная мельница из «Калевалы» стала известна всем, кто про нее загуглит или заяндексит. Как, например, и тайные термины других народов, скрытые в словах уят, чортопхайка, ганьба, джаляб, нягоднік или, к примеру, ақымақ.

Но это все лирические отступления. Может ли мельница Сампо быть Essay Mill? Конечно нет, потому что она мелет сама, по волшебству, что в Essay Mill – термин ненавистных «пендосов», чей язык так богопротивен некоторым джедаям – всё-таки требует труда, работы, таланта. Потому что Essay Mill – услуги по написанию студенческих работ, а также более сложный уровень, для которого я даже термина не слышал, но назовем его Ғылыми диірмендер, менее ненавистным джедаем языком, ну или Фәнни тегермәннәр, не принципиально – все это то, что писать нужно, придумывать нужно. Здесь надо проявлять креатив даже в написании теории. CTRL+C – CTRL+V не прокатывают сейчас только потому, что ненавистный джедажем Антыплагіят таки существует и работает. Благодаря нему никак нельзя сдать или использовать тем же методом ранее сданную и попавшую в единую базу работу, а уж, тем более, накопипастить из учебника или чужой диссертации, что очень хочется иногда. Эта мельница меле только тогда, когда мельник ее крутит. И по-другому тут никак. А при отсутствие той клятой программы проверки на запазычанні было бы сплошное Сампо, работу можно было бы продавать бесконечно, по крайней мере, теорию из нее. Вот только делать это могло бы бесконечное множество людей, некоторые из которых владение таким Сампо совсем не заслуживают.

Конечно, удивительно неприятно слышать, когда некто эту сферу называет «туфтой». Хотя на самом деле не это имелось в виду. Туфта – это «слово из уголовного жаргона, означающее видимость деятельности, приписки с целью увеличить паёк и зарплату в исправительно-трудовых учреждениях в СССР» (Википедия). Слово из тоталитарного ужасного прошлого некогда существовавшей Империи Зла (гораздо большего зла, чем нынешняя недоимперия с недоцарём). Почему такая аналогия? Потому что некто, кто писать не хочет дипломную, диссертацию, научную статью сам – он обращается к человеку, кто может это сделать, за деньги. Выгодно обеим сторонам. Первая экономит время на выполнении ненужной работы, получая как раз «туфту» - видимость того, чего надо, регалии и статусы (диплом, научную степень, высокий индекс Хирша и т.п., что дает и какие-то финансовые выгоды в перспективе), а вторая – занимается любимым делом за высокую оплату, и вовсе не заморачивается моральными терзаниями и не мечтает как-то научить чему-то первую стороны (за отсутствием смысла последнего). К сожалению, такое есть во всем мире, и тут сложно было куда-то от этого деться. Да, где-то борются с этим, но борьба чаще – просто видимость, битва с мельницами, с Essay Mill…

Написать книгу, учебное пособие на основе своих работ у меня было желание. Думал бы опубликовать ее хоть платно на одном из ресурсов, хоть вообще бесплатно, чтобы скачивали и чаще цитировали. Однако, здесь есть пара нюансов: работы, на основе которых написана будет эта книга, уже будут лежать в Кольце вузов или другой сводной коллекции какой-либо из стран, и меня можно будет легко обвинить в плагиате (хотя, будет ли кто-то это делать? Сомневаюсь). А если не будут лежать – они появятся в Интернет, в поиске, и уже мне их никак не использовать как какую-то основу хотя бы для выполнения других работ, даже не очень важных. Вот поэтому пока что и руки не дошли. Да и по времени никак.

Кстати, картинку нарисовал пока что еще маленький человек, подарил именно для этого сайта, и нарисовал неплохо. А брать чужие картинки без разрешения автора – это тоже плагиат, и за это могут засудить, и такие прецеденты, как мне известно, были и не раз. Но это тоже лирическое отступление.

С наступающим всех Новым годом! С прошедшим Рождеством одних и с будущим Рождеством других!

© Refcom.Info  Alex Bezugly

Автор с 1998 года: экономист, юрист, политолог

Все контакты и информация на сайте https://refcom.info