Тэг: дипломная работа

Антиплагиат, нейросети и нормоконтроль – бичи курсовых и дипломных работ

Написание студентом дипломной или курсовой работы, а магистрантом НИР или магистерской диссертации – не просто творческое задание, а целый спектр работ, которые направлены на получения «правильного» с точки зрения учебного заведения текста. Притом, научного, не противоречащего общим требованиям вуза, созданным преподавателями «методичкам».

 

С чего обычно начинается написание работы? Правильно, нужно прочитать методичку. В ней написаны требования по оформлению и содержанию, нередко содержится перечень рекомендуемых тем (а к курсовым это могут быть и вовсе темы по вариантам), особенности структуры работы, рекомендуемая литература и так далее. Я не спорю, что методички часто пишут совершенно некомпетентные люди, которые не умеют делать автоматическое оглавление, выравнивать текст, делать одинаковые шрифты (хотя сами это требуют от студентов). Методички часто вступают в противоречия с другими методичками вуза, а то и внутри себя (в одном месте одни требования, а в другом – другие). Но это всё исключительно потому что составлением в данном случае занимались люди, для которых «И так сойдёт!» - принцип жизни.

 

Иногда для курсовых, и всегда для дипломных работ и магистерских диссертаций требуется составление плана работы по методичке. План нужно составить по выбранной теме (обычно 2 или 3 главы), согласовать с научным руководителем (преподавателем, который курирует Вас по данной работе), и только потом начинать писать. Лучше не пишите сразу, без согласования. Ведь потом научный руководитель легко может заявить, что «всё не так», и «надо было вот в такой последовательности». А так уже и не заявит, если план согласовал сам. Правда, и в этом случае гарантий того, что план дальше не будет изменён, нет. Но вероятность такого события уже значительно меньше.

 

Какие сейчас бывают проблемы с написанием дипломных и курсовых работ из-за очень странных требований преподавателей?

 

Начнем со списка литературы. Преподаватель просит использовать книги или статьи только за последние 5 лет, что не всегда корректно: многие «классики» теории были изданы раньше, и потом их просто могли не переиздавать; да и неклассики – если статья или книга вышла 6-7 лет назад, даже если 10 – далеко не факт, что информация в ней устарела и неактуальна. Тем не менее, рекомендую  искать сразу более новые издания и более новые статьи, чтобы таких ситуаций не возникало. А законы и иные нормативные акты указывать в последней редакции (в Консультанте+, Гаранте, Адилет и Параграфе это всё есть).

 

Оформление работы обычно описывается либо в методичке к работе, либо в каком-то стандарте вуза, который Вам должны выдать до написания. Там обозначены поля, отступы, шрифты, требования по нумерации страниц, рисунков, таблиц, параграфов и так далее. Не слушайте тех, кто говорит про какие-то ГОСТы – в ГОСТах этого нет, и они тоже все разные. Требуйте методичку с оформлением и делайте по ней. Даже если в методичке есть противоречия (а такое бывает) – можно будет всегда ткнуть носом, что там написано так. Однако, к курсовым обычно докапываются не сильно по оформлению, чего не сказать про дипломные и магистерские. Часто требования по оформлению могут быть неадекватными, слишком много «самодеятельности» методиста, каике-то странные требования по некоторым элементам. Надо сказать, чаще всего это применялось в 00-е годы. Сейчас от этого вузы уходят, и плющат студентов за уникальность текста, о чём далее.

 

Уникальность работы – это доля написанного самостоятельно текста. Обычно это проверяется при помощи систем Антиплагиат (Антиплагиат-вуз в России, либо Руконт, а в Казахстане чаще – StrikePlagiarism, хотя бывают и другие системы). Обойти системы Антиплагиат не помогает копипаст с новых учебников и статей (они появятся в открытых или закрытых базах, появляются быстро, и система распознает плагиат), замена символов кириллицы на латиницу, оформление таблиц и рисунков как картинок, вставление мелкого невидимого уникального текста и прочее. Давно уже эти системы имеют модули, помогающие обнаружить все эти махинации. Кстати, сейчас не помогает и поверхностный рерайт, не помогает перевод с английского (находит). Если даже сданной кем-то работы, откуда вы копипастили, нет в Интернете в открытом виде – в базе данных Антиплагиат она есть, все вузы обязаны их туда загружать (одно время грузили не все, да и сейчас не все грузят, но всё же риск есть, и очень большой). Проверить Вашу работу за 470 российских рублей по системе, аналогичной Антиплагиат.вуз можно на сайте www.antiplagiat.ru . В принципе, этого достаточно, поскольку результат примерно одинаков будет по любой системе, учитывающей рерайт, перевод и закрытые базы. Система Антиплагиат позволяет исключить повторную сдачу в другом вузе чужой работе, чем очень многие студенты раньше «баловались». Да и не только студенты – многие профессиональные авторы «писали» работы из своих работ или работ коллег, просто немного «обрабатывая напильником» то, что было написано и сдано ранее. Другое дело, что, когда вуз ставит неадекватный процент уникальности как проходной (например, 90%, а я виде л и 100%) – это очень плохо. Да и когда вместо проверки по содержанию проверяют только на Антиплагиат – тоже (хотя, это облегчает работу студента, который сдаёт уникальную работу, пусть там и ерунда написана).

 

Нейросети – это пугалка последних 2 лет. Сейчас придумали множество систем и программ, которые позволяют с помощью ИИ написать курсовую или дипломную работу, научную статью. Это не только чат GPT, это и другие нейросети. Надо сказать, что теорию они пишут, но в большинстве случаев текст очень кривой, не всегда научный, может содержать значительные фактические ошибки. Поэтому его нужно читать и корректировать. Но в целом текст уникальный, не плагиат. Пугалкой последних 2 лет стало и то, что Антиплагиат-вуз стал обнаруживать сгенерированный текст и помечать их, сигнализировать об этом в отчете. Отмечается не всё и не всегда. Но в половине случаев такое бывает. Говорят, если отрерайтить, чтобы этот текст был без явных косяков, эта пометка уходит. Но практическую часть с помощью нейросетей нормально сделать не получится. Слышал я историю и о том, что преподаватели часто просто безосновательно утверждают, что работа сгенерирована нейросетью. А то и вовсе делают запрос в чат GPT «генерировал ли ты этот текст?» (и далее сам текст), и если чат пишет, что да – они не принимают работу. Но это скорее жесть и исключения, чем закономерность.

 

Что я могу предложить и чем помочь Вам в написании студенческих работ? Дипломных работ, магистерских диссертаций, научных статей, курсовых работ, отчетов о практике и так далее.

 

Опыт – более 20 лет, специализация на работах по экономике, финансам, ГМУ (госуправлению) праву, менеджменту и маркетингу, бухучету. Делаю работы для вузов России, Казахстана, Беларуси, Эстонии, Латвии, Узбекистана, Кыргызстана, Азербайджана, Польши.



Пишите, звоните, ПОДРОБНО ОБО МНЕ ПО ССЫЛКЕ

Почта alex@refcom.info

TELEGRAM -  https://t.me/AlexBezugly 


Где найти данные для дипломной работы?

Для многих студентов и магистрантов, а нередко и начинающих авторов, актуальным становится вопрос, где же найти данные для написания курсовой или дипломной работы, либо отчета о практике.


Здесь необходимо сказать, что в курсовой и дипломной всегда есть теоретическая и практическая (аналитическая) части, и данные для них искать нужно в совершенно разных местах.


Данные для теоретической части можно найти в учебниках, монографиях, диссертациях, научных статьях, которые в последнее время очень часто выкладываются в общий доступ, и там возможно все отыскать и посмотреть. К таким сайтам относятся:

  1. Elibrary - коллекция научных статей
  2. Киберленинка - коллекция научных статей
  3. Research Gate - коллекция научных статей, включая статьи на английском и не только
  4. другие коллекции статей и научной литературы
  5. поисковая система "Гугл Академия" https://scholar.google.ru/ - она позволяет найти нужные научные работы по названию, и ищет эффективнее, чем просто Google или Яндекс
  6. Удобно искать диссертации, чужие дипломные, учебники и монографии в формате pdf запросом через Яндекс, задав запрос, например, так "учебник Маркетинг 2023. *pdf
  7. Могут потребоваться правовые источники, и в Интернете есть базы данных нормативных правовых актов по странам (например, "Гарант" и "Консультант плюс" по России, ИС Параграф и "Адилет" по Казахстану, и не только), а здесь подборка информации для работ по бухгалтерскому учету в разных странах.

В целом, такими способами можно найти немало теоретического материала, который далее цитировать, перефразировать, делать ссылки на него и так далее. И, конечно же, делать свои выводы, чтобы получилась полноценная первая глава.


Данные для аналитической части в работах по экономическим направлениям ищутся из баз статистики. Статистические базы данных есть в каждой стране, а также есть данные мировой статистики (включая финансовые, маркетинговые данные, данные демографии, банковские данные и так далее). Вот на этой странице написано, где можно взять такие данные. Кроме того, есть многочисленные базы данных международных и национальных организаций, государственных органов и так далее. Как правило, необходимо зайти на сайт такой организации или государственного органа, найти на этом сайте статистику. Муниципальная или региональная статистика может быть найдена также либо на сайтах органов публичного управления (публикуют, хотя и не всегда), либо по регионам - например, на подсайтах государственного сайта статистики (в России это подсайты Росстата, в каждом регионе свой, и там свои отчеты, по запросу сайт можно найти, например "Росстат Москва"). Банковская информация обычно публикуется на сайте центральных (национальных) банков каждой страны: количество банков, их активы, пассивы, финансовые результаты, в целом данные отчетности банков и состояние развития банковского сектора. Аналогично - с развитием страхования, платежей и т.п. Но есть и независимые сайты, публикующие банковскую статистику, например "Рейтинг Банки.ру" (после февраля 2022 года перестал обновляться, к сожалению; но может быть восстановится).


Для практической части дипломных и курсовых по экономическим направлениям должны быть использованы данные предприятия, данные исследований самого автора. С одной стороны, это просто, с другой - не очень (особенно если автор там фактически не работает и не работал никогда). Здесь ситуация такая:

  • По идее данные Вам должны дать на практике, но в 80% случаев там не дают ничерта, либо дают то, что в дипломной работе использовать просто невозможно;
  • Данные отчасти могут быть на сайте фирмы, но если крупные компании размещают подробную аудированную отчетность со всеми деталями (от организации управления, до формирования активов и пассивов, доходов и расходов), то непубличные компании этого не делают, а на сайте публикуется очень общая информация о фирме, а в основном - это информация для клиентов (в дипломную ее никак не "запихнуть");
  • Есть специальные сайты с отчетностью предприятий в России (всех компаний, кроме государственных организаций), Казахстане (только крупных компаний), Литве, Латвии, Эстонии, Польши (с разной детализацией и разным режимом доступа) - про них по этой ссылке; и надо помнить, что сейчас преподаватели очень часто проверяют соответствие данных в Вашей дипломной или курсовой на соответствие данных на этих сайтах (так что, отчетность лучше не придумывать и брать реальную); но очень часто информация там неполная, поверхностная, финансовая, но не управленческая и не детализированная;
  • Остальные данные, которые нигде не публикуются, конечно, придется придумывать, если на предприятии их не дают. А что делать? Главное, чтобы Ваши однокурсники не писали по этому же предприятию, но не придумали что-то другое, иначе на защите может случиться конфуз.
  • Часто в курсовых, и особенно в дипломных работах по менеджменту, маркетингу просят для проведения исследования использовать интервьюирования руководителей разного уровня, а также анкетирование сотрудников или клиентов - и именно это ценится даже больше анализа статистических данных по предприятию, как делаются интервью и анкеты - в статье.


Для информации вот еще статья о том, какое предприятие лучше выбрать для отчета о практике, курсовой или дипломной работы, каким образом и где взять данные по этмоу предприятию.


Проведя анализ по этим данным, сделав соответствующие выводы, можно понять (или даже придумать) проблемы предприятия, которые необходимо решить. И уже для этого пишется 3-я глава дипломной (в статье - как ее писать).



Вот еще полезные ссылки для поиска информации:

Наша подборка полезных материалов (методички, статистика, данные, сайты с теорией)

Наши советы по написанию работ


Если Вы не можете сами справиться с поиском данных для написания дипломной или курсовой работы - обратитесь к нам. Выполняем профессионально студенческие и магистерские работы более 20 лет, в России, Казахстане, странах СНГ и Евросоюза. Качественное написание курсовых и дипломных по экономике, финансам, банкам, менеджменту, управлению персоналом, маркетингу, туризму, мировой экономике, логистике, праву, государственному управлению, политологии, международным отношениям и т.п.


Алексей

Информация об авторе и контакты

https://vk.com/bezuglyj - страница ВКонтакте

whatsapp, telegram +7-922-630-08-69

+372-82-770-879

ПОЧТА:  alex@refcom.info 

 


Алихан

Информация об авторе и контакты

https://vk.com/alikhanbay  - страница ВКонтакте

whatsapp +7-705-739-48-42

ПОЧТА: 770573@mail.ru 

Дипломные работы по экономической безопасности

Специальности «экономическая безопасность» или «экономическая и информационная безопасность» стали достаточно распространенными в России в последние годы. При этом, часто достаточно слабые вузы проходят аккредитацию по подготовке студентов именно по этим специальностям, грешат этим и очень провинциальные филиалы крупных вузов, да и в крупных вузах этим совсем не гнушаются.

 

Первое, что хотелось бы заметить – специальности эти ни о чем абсолютно. Это и не юрист, и не экономист, и не айтишник – так, что-то очень среднее и непонятное (и чаще всего невостребованное на рынке труда, поскольку в безопасники берут либо бывших военных, либо бывших полицейских, либо даже бывших бандитов, но не людей с непонятным дипломом). Зато очень часто учиться там проще, чем на экономиста, юриста или айтишника, да и вузам аккредитовать такие специальности проще (оттого там и работают на кафедрах нередко непонятно кто). Если нужна просто корочка, то получить диплом по экономической безопасности (или информационной безопасности) в принципе можно – тогда формальные требования работодателя к наличию высшего образования уже будут выполнены.

 

А вот стоит ли писать самостоятельно дипломную, обучаясь там, особенно если нет ни сил, ни желания, ни навыков написания? Думаю, не стоит вовсе, лучше закажите у профессионалов. Почему – я объясню далее.

 

Обычно дипломные работы по экономической безопасности состоят из 3 глав, одна из которых является теорией, а две другие – практикой (анализ и разработка предложений). Формулируя тему, преподаватели часто не совсем сами понимают, как может студент в целом по предприятию (в идеале по тому, на котором он работает) написать работу по такой теме. Да, там бывает, что работа нужна по предотвращению хищений, по проверке контрагентов, по проверке и контролю персонала – это еще можно написать, но опять же, если это актуально для предприятия, по которому пишется работа (например, если это офис из 3 человек – ни одна из этих тем не подойдет, а проверка контрагентов в наше время и вовсе очень проста, через элементарные сайты и программы с сервисами проверки контрагентов). Но мне встречались и такие темы, от которых волосы на голове дыбом встают, например «Противодействие организованной преступности в деятельности хозяйствующего субъекта» - вот хочется найти этого преподавателя и задать ему вопрос: о чем тут вообще должно быть написано? О рэкетирах, о коррупции, о банде киллеров на предприятии? О чем, б…ь? И это далеко не единичный пример. Просто ума у научных руководителей там зачастую не очень много, и задумываться над формулировкой у них не принято.

 

Итак, как же писать работу по экономической безопасности? Давайте я поясню. Здесь надо понимать, что дипломные по информационной безопасности - это уже другое, там обычно больше про IT, разработку программ и прочее (и я этим не занимаюсь, хотя занимаются коллеги). А тут далее - именно про экономическую безопасность, дипломная с "классической" структурой из трёх глав, писать которую необходимо только после согласование плана с преподавателем, и не вздумайте не согласовывать - тараканы там в голове у преподов бывают в 5 случаев из 10. У некоторых даже мадагаскарские гигантские тараканы.

 

Первая глава дипломной по экономической безопасности – это теория вопроса по теме. Если речь идет о хищениях, мошенничестве и так далее – описать и противоправную составляющую этого явления, уголовную и административную ответственность за них, негативное влияние на деятельность предприятий, возможно тут же привести общую по стране или региону статистику (если это в принципе возможно), описать меры борьбы с этим негативным явлением (опыт предприятий в стране и за рубежом).

 

Вторая глава дипломной по экономической безопасности – это анализ по теме. Сначала нужно охарактеризовать предприятие, его деятельность и управление, далее – проанализировать экономические показатели за последние 3 года. И уже после этого перейти к тому самому явлению (которое на предприятии как бы должно быть, выявляться и на что-то негативно влиять, поскольку если этого нет – какого черта вообще по этой теме тогда пишется дипломная?). Должны быть оценены реальные и возможные потери предприятия от данного негативного явления (если их нет – работа бессмысленна, поэтому даже если нет – придумайте, но обоснуйте, откуда Вы это взяли). Далее надо остановиться на тех мерах, которые предприятие использует в борьбе с этим негативным явлением (технические средства, работа службы безопасности, дубинки и ловушки, стукачи и подглядыватели и так далее). И тут надо найти недостатки, ибо если всё хорошо и отлично – писать третью главу будет не о чем.

 

Третья глава дипломной по экономической безопасности – это предложения (мероприятия и их оценка). На основе недоработок в борьбе с тем самым негативным явлением, нужно предложить меры по их устранению, оценить затраты на эти меры и то, насколько они могут снизить ущерб для предприятия (а потому повысить прибыль). Часто это очень оценочные значения, поэтому для определения влияния требуется привлечение (или придумывание, что делается в основном при написании таких работ) экспертов. На этой основе рассчитывается эффект от внедрения мероприятий (и он должен быть положительным и не очень маленьким, иначе всё напрасно было).


рис.: https://gid.volga.news/article/193534.html 

 

Вот так пишутся работы по экономической безопасности - одной из самых ненужных и невостребованных специальностей на свете, где корочка получается именно просто ради корочки и для наличия "высшего образования". Если кому-то нужно написать за деньги (не мучайтесь – лучше сразу закажите) – обращайтесь. ВКР по экономической безопасности без посредников я напишу. План для согласования составляю бесплатно. Я делаю работы сам, не посредник.


Алексей:

+7-922-630-08-69 (телефон, Whatsapp, Telegram)

whatsapp +7-922-630-08-69

telegram @AlexBezugly 

2258825@mail.ru - почта

 

Дипломные, курсовые в Уральске на заказ

Город Уральск в Казахстане – это город в Западно-Казахстанской области (ЗКО), где проживает и учится достаточно много студентов. Какие вузы есть в Уральске:

 


  • Западно-Казахстанский аграрно-технический университет имени Жангир хана
  • Западно-Казахстанский государственный университет имени М. Утемисова
  • Евразийская Академия
  • Западно-Казахстанский инновационно-технологический университет
  • Западно-Казахстанский инженерно-гуманитарный университет (ЗКИТУ)
  • Западно-Казахстанская гуманитарная академия (ЗКГА)
  • Казахстанский институт информационных технологий и управления (КазИИТУ), филиал
  • Уральская Академия Труда и Социальных Отношений (КазАТиСО), филиал


 

Кроме того, многие жители Уральска по заочным или дистанционным программам обучаются в других институтах и университетах за пределами Уральска (в Астане, Алматы и других города), а также в России, Беларуси и даже в некоторых странах Евросоюза.

 

В Уральске имеется немало колледжей, где обучение также проводится и на очной, и на заочной основе. Перечень их приводить не буду, думаю, что Вы и сами знаете, какие колледжи есть в Уральске.

 

Как во время обучения, так и по его завершении, многим студентам из Уральска необходимо написание студенческих работ. Какие работы обычно необходимо написать:

 


 

Не спорю, не всегда написание дипломной или курсовой работы, отчета о практике или реферата, эссе – дело приятное. Однако, если с этим имеется проблема – мы можем помочь. Уже более 20 лет занимаемся помощью студентам с выполнением разных студенческих работ. Делаем студенческие работы на заказ, для студентов из Уральска возможно заказать дипломную работу, заказать магистерскую диссертацию, заказать курсовую работу, заказать отчёт о практике и другие студенческие работы на заказ.


Мы не делаем всё подряд и всем подряд, делаем только то, в чём являемся специалистами (поскольку работы делаем сами, два автора, не отдаём непонятно кому выполнять работы, не перезаказываем их). Оттого работы и качественные, и уникальные (всегда проходят проверку на Антиплагиат). Специализация: экономика, финансы, банковское дело, бухгалтерский учёт (бухучёт), менеджмент (в том числе, управление проектами, стратегический менеджмент, программы MBA и прочее), маркетинг, логистика, туризм, государственное управление, политология, международные отношения, право. Вы можете сами посмотреть примеры наших работ (портфолио) и советы по написанию работ разных типов, их частей, а также перечень готовых работ (в том числе, для продажи), чтобы убедиться в знании вопроса и качестве.


Мы делаем работы как для казахстанских вузов, так и для российских и вузов в некоторых странах Евросоюза, делаем работы также и на английском языке. Мы помогаем сделать студенческие работы и для тех студентов, кто приехал учиться в Уральск из других стран (Узбекистан, Таджикистан, Китай, Индия, Пактистан, Ирак и др.).

 

У нас есть коллега, который также принимает заказы на курсовые и дипломные работы по медицине и всем, что с нею связано.

 

Самое главное – мы работаем с гарантиями, у нас есть официальная оплата на счет фирмы (ТОО «Рефком Инфо»), в том числе через Kaspi QR.

 

Обращайтесь и не пожалеете.

Алексей:

+7-777-189-69-38 (телефон, Whatsapp, Telegram)

2258825@mail.ru - почта

 


Алихан:

+7-705-739-48-42 (телефон, Whatsapp, Telegram)

770573@mail.ru - почта


Подробнее об авторах по этой ссылке.


Заказать дипломную работу в Уральске. Заказать магистерскую диссертацию в Уральске. Заказать отчёт о практике в Уральске. Заказать курсовую работу в Уральске. Заказать контрольные работы в Уральске. Студенческие работы на заказ в Уральске. Кто пишет в Уральске дипломные работы на заказ? Кто пишет курсовые работы в Уральске на заказ? Антиплагиат проверить  и повысить Уральск. Дипломные и курсовые - Казахстан.

Орал қаласында дипломдық жұмысқа тапсырыс беру. Орал қаласында магистрлік диссертацияға тапсырыс беру. Орал қаласында тәжірибе есебіне тапсырыс беру. Орал қаласында курстық жұмысқа тапсырыс беру. Орал қаласындағы сынақтарға тапсырыс беру. Орал қаласында тапсырыс бойынша студенттік жұмыс. Оралда дипломдық жұмыстарды тапсырыспен кім жазады? Оралда курстық жұмыстарды тапсырыспен кім жазады? Антиплагиат тексеру және күшейту Орал.

Объект и предмет исследования в дипломной и курсовой работе

Объект исследования и предмет исследования – пожалуй, самые сложные с точки зрения неоднозначного понимания разными людьми вещи, которые встречаются в дипломных и курсовых работах в вузах.

 

Как объект исследования, так и предмет исследования обычно записываются во введении к курсовой или дипломной работе. Разные институты и университеты по-разному определяют для них даже местонахождения – либо перед целью и задачами, либо после цели, но перед задачами, либо после целей и задач.

 

Надо отметить, что в англоязычных работах и работах на польском языке обычно вообще указывается только объект, без предмета (research object, przedmiot badań). Это же требуется учитывать, когда пишете научную статью в Scopus или WoS (чем я тоже занимаюсь).

 

Но в работах на русском языке в России, Казахстане, Украине, Беларуси, Эстонии, Латвии и ряде иных стран все-таки обычно просят указывать и объект исследования, и предмет исследования.

 

Вот только понимаются под «объектом» и «предметом» зачастую очень разные вещи, часто даже в одном и том же вузе на разных кафедрах.

 

Итак, первый подход заключается в следующем. Oбъект исследования – это сфера изучения (например, отношения чего-то: отношения по поводу формирования и распределения прибыли, по поводу международных расчетов, по поводу управления персоналом и т.п.). Соответственно, предмет – более конкретная часть этих отношений, например, система управления расчетами в банке таком-то, система мотивации на предприятии таком-то, двусторонние экономические отношения таких-то государств и т.п.

 

Есть другой подход к определению объекта и предмета. В этом случае объект – это конкретное предприятие (организация), страна или регион. Соответственно, предмет – это та сфера (отношения), которая исследуется. Например, объект исследования ООО «Альфа». Предмет исследования – управление персоналом в ООО «Альфа».

 

Существуют и иные подходы к определению объекта и предмета. Такое ощущение, что в разных вузах их специально придумывают для того, чтобы потом можно было докопаться до кого-нибудь, что бы он ни написал. Нередко докапываются даже в том случае, когда в методичке чётко указано, что такое объект и предмет (как считал автор методички), но проверяющий работу преподаватель считает совсем не так.

 

То есть, однозначного ответа, что  есть объект и что есть предмет – нет. Объект может быть сферой отношений, территорией или организацией. А предмет – конкретно изучаемым вопросам в данных отношениях, либо на данной территории или в данной организации. В любом случае учитывайте, что отсутствие единого подхода дает широкие возможности докопаться до Вашего текста. Правда, обычно корректировка объекта и предмета во введении на остальной текст работы не влияет никак. Особенно если план исследования был изначально согласован.

 

Если Вам нужна помощь в написании студенческих работ – обращайтесь. Другие советы на этой странице.


Алексей (Alex)

MAIL - alex@refcom.info 

Whatsapp:

+371-28-159-919 (EU)

+7-922-630-08-69  (RU)

+7-777-189-69-38 (KZ)

TELEGRAM @AlexBezugly

 

Как написать дипломную, курсовую работу в Южно-Уральский технологический университет?

Южно-Уральский технологический университет – один из достаточно известных вузов Южного Урала, а именно Челябинска, учебные корпуса которого работают как в центре города (район Теплотеха), так и на Северо-Западе и на ЧТЗ. Он существует уже достаточно давно, и помимо университета на тех же площадях в Челябинске работает Южно-Уральский региональный колледж. В ЮУТУ есть также магистерские программы, и при их окончании требуется написать магистерскую диссертацию.

 

В целом, с этими вузом и колледжем я уже достаточно давно работаю, принимаю оттуда заказы, и поэтому знаю, как требуются писать курсовые работы в ЮУТУ или ЮУРК, либо дипломные работы туда же. При этом, я делаю не всё подряд: экономику, менеджмент, маркетинг, право, бухгалтерский учёт, логистику – это можно, но некоторые предметы я не делаю. Знаю, что там есть специальность «сестринское дело» - по такому предмету делает мой коллега (см. ссылку).

 

Требования к курсовым и дипломным работам достаточно стандартные, и их можно описать в целом как общие, если посмотрите ссылки на мои статьи ниже, о том как написать:

 



Однако, вкратце опишу, что необходимо учитывать для написания курсовых и дипломных в Южно-Уральский технологический университет (Челябинск):

 


  • Обязательно найдите методичку по оформлению работы: на каждой кафедре она своя, и требования как по структуре, так и по оформлению, могут отличаться;
  • Выбирайте нормальную тему курсовой или дипломной, не берите то, по чему информацию найти не сможете точно (и не берите такие темы, по которым с большой вероятностью Вам не найдут информацию, если будете заказывать написание работы);
  • Для дипломной работы сначала необходимо согласовать с преподавателем план (обычно это 2 или 3 главы – теория и анализ с предложениями, если речь о работах экономической направленности);
  • Работы проверяют на Антиплагиат по уникальности, поэтому сдавать старые работы или копировать-вставлять из открытых источников в Интернет (даже если это учебники или научные статьи) – не получится.


 

Иные советы по особенностям написания работ для студентов и их отдельных частей – по этой ссылке.


Сколько стоит написание курсовых или дипломных работ в Южно-Уральский технологический университет?


  • Обычно написание дипломной работы стоит от 19 тыс. рублей (в Южно-Уральский региональный колледж может быть дешевле), а написание магистерской диссертации – несколько дороже.
  • Написание курсовой работы стоить может по-разному. Если работу будут проверять на Антиплагиат – это 4-6 тыс. руб. (в зависимости от объема и сложности), если не будут – то 3-4 тыс. руб.
  • Написание отчёта о практике может стоить от 3,5 до 4,5 тыс. руб., но тут требуется смотреть методические указания, чтобы точнее оценить; мы также можем устроить на практику в коммерческую организацию (небольшое ООО) и поставить необходимые печати в документах;
  • Написание рефератов, контрольных работ, эссе, решение задач – всем этим я тоже занимаюсь, и тут оценивать необходимо индивидуально, в зависимости от объема, срока, требований по уникальности (к рефератам или теоретическим контрольным), сложности (по расчетным контрольным, задачам).

 

Примеры выполненных мною работ по ссылке – ПОРТФОЛИО.

 

Есть также большое число ранее написанных в разны вузы и колледжи работ. Список готовых работ по ссылке. Готовые работы стоят недорого, если работа нужна срочно – может купить (помогу подобрать), по-своему оформить и сдать.

 

В любом случае обращайтесь, заказы принимаю онлайн, опыт работы в этой сфере более 20 лет, обо мне подробнее по ссылке. Сразу Вас предупрежу, что обращаться куда-либо в иные фирмы в Челябинске, либо в "крупные компании" в Интернет небезопасно. Как правило, там работают посредники, которые передают выполнение заказа непонятно кому, либо используют для написания работы чаты-GPT (искусственный интеллект), тексты которого мало того что некачественные, так еще их стали выявлять с помощью Антиплагиат.вуз. Я же пишу работы сам, лично, я не посредник. Официальная оплата на счет ИП.


Алексейавтор с 1998 года

+7-922-630-08-69

+7 (351) 751-27-29

whatsapp +7-922-630-08-69

telegram @AlexBezugly

ВКонтакте https://vk.com/bezuglyj 

ПОЧТА alex@refcom.info 

 


Как написать дипломную работу по маркетингу?

Маркетинг – это одновременно сфера деятельности предприятия и сфера знаний, предмет, изучаемый в вузах при подготовке экономистов и специалистов по управлению на предприятиях (в общем-то, экономистов, только их почему-то называют «менеджерами»). В целом, это знания о том, как можно продать продукт (товары и услуги) и удовлетворить потребности клиента – потребителя продукта, но также и о том, как такие потребности сформировать. Теория маркетинга посвящена, прежде всего, продвижению продукта, анализу и повышению конкурентоспособности продукта или компании в целом, ее бренда. Филипп Котлер – это классик теории маркетинга, и с его трудами я предлагают ознакомиться прежде всего. Хотя есть и другие учебники по маркетингу и статьи о маркетинге, где всё изложено несколько более кратко, без пространных размышлений, с учетом актуальных изменений в этой сфере в эпоху цифровизации. Особенно интересным является раздел цифрового маркетинга или Интернет-маркетинга. Ему уделяют внимание в последние годы Котлер и соавторы, но и в других странах это направление исследуется достаточно часто.

 

Соответственно, при написании дипломной работы или магистерской диссертации по маркетингу можно выбрать разные стратегии исследования:


  • Изучаем конкретную компанию и ее маркетинговую деятельность, а заодно и продажи, конкурентоспособность, что-то разрабатываем для улучшения этой деятельности и обосновываем свои предложения (наилучшая стратегия).
  • Изучаем определенный бренд или продукт, его развитие и отношение к нему потребителей (несколько туповатая стратегия, но в некоторых учебных заведений настойчиво предлагается выбрать именно ее);
  • Изучаем определенный рынок, основных его участников, конкурентоспособность каждого из них, сравнительный анализ (стратегия тоже достаточно тупиковая, поскольку неясно, кому из них требуется разработать предложения и как эти предложения можно обосновать, а также есть проблема с недостаточностью информации о рынке и маркетинговой деятельности ее участников, что тоже понятно – они не выкладывают в Интернет всё подряд, часто анализ рынка выполняют специализированные фирмы, а их отчеты продаются от 400-500 долларов за штуку).

 

То есть, первая стратегия – по сути самая верная. Что она предполагает:

 

  • В первой главе – теория вопроса (что такое маркетинг, маркетинговая деятельность, либо конкурентоспособность и ее факторы, особенности продвижения и так далее – здесь всё зависит от выбранной темы работы);
  • Вторая глава работы по маркетингу уже выполняется по объекту исследования – предприятию, но учитывается и внешнее окружение (рынок и конкуренты). Здесь обычно используются совершенно разные методы анализа. Прежде всего, анализ организации работы, продаж, и собственно количественный анализ (динамика, структура) продаж, клиентской базы, прибыли, расходов на продвижение и их эффективности. Можно провести BCG-анализ продуктов фирмы (какие из них дают больше всего доходов и быстрее всего развиваются, выявив таким образом 4 группы: «дойные коровы», «звезды», «трудные дети» и «собаки сутулые». Также исследуем рынок: его участники, ближайшие конкуренты, сравниваем конкурентов по параметрам с исследуемым предприятием для определения конкурентоспособности. Также предлагается многими учебными заведениями провести опрос клиентов и по его результатам выявить отношение к бренду, продукту, либо к инструментам продвижения (сайту, например) данной фирмы, чтобы каким-то образом определить проблемы. В другой статье мною уже описаны первичные и вторичные данные и те методы исследования, которые настоятельно требуют использовать в студенческих работах, особенно связанных с марктетингом. На основании таких результатов исследования можно провести SWOT-анализ, определив стратегическое положение предприятия.
  • Третья глава работы по маркетингу обычно посвящена совершенствованию какого-либо аспекта маркетинга для того, чтобы улучшить положение (прежде всего, продажи) предприятия. Обычно речь идет о ценообразовании и инструментах продвижения. Что мы меняем, для чего и как, какие расходы (или недополученные доходы) при этом будем иметь. Это каким-то образом должно связываться с ростом продаж (либо по прошлому опыту, что делали подобное – и продажи попёрли, либо на основе опроса экспертов, которые с умным видом оценивают, какой рост продаж даст применение предлагаемых мероприятий, а мы определяем среднюю оценку). На основе этого строится прогноз и определяются доходы, расходы и прибыль на ближайшие 1-3 года.

 

Еще раз повторю, что это наилучшая стратегия исследования, поскольку она может быть достаточно легко реализована. И предприятие здесь лучше не брать особенно большое и известное, чтобы где-то данные можно было придумать, деятельность и продажи не были сильно сложными.

 

Вторая стратегия, когда исследуем бренд или продукт, будет такой:


  • В первой главе описываем теорию вопроса (какая там может быть теория – остается только догадываться, наверное про бренды вообще или про лояльность клиентов бренду, в зависимости от выбранной темы).
  • Вторая глава посвящена описанию бренда или продукта. Далее сравнение его с конкурентами по ключевым параметрам. А дальше определяем отношение потребителей к бренду или продукту, для чего проводим тупой и нелепый опрос в форме анкеты, на который отвечает непонятно кто и непонятно что. Обрабатываем результаты анкеты и из этого делаем какие-то выводы. Разумеется, нормальный опрос Вы никогда не проведете. Обычно его «подгоняют» под результат, зная, какие есть у бренда или продукта проблемы. Вот только некоторые вузы требуют подтверждение опроса (анкетирования) бумажными заполненными формами анкеты или Google-таблицами. Это печально, но если 100-200 человек опрашивать – там будет дичь (по которой однозначные выводы сделать, скорее всего, нельзя будет никак), а самому заполнять это всё очень сложно и неприятно.
  • Соответственно, в третьей главе должны быть какие-то рекомендации по бренду или продукту для его совершенствования.


Нередко структуру просят и не такую, а вот такую: теория, методика (выбранные методы, включая саму анкету, ее описание, выборку как бы «опрашиваемых»), результаты исследования (графики и выводы по ним), а уже в заключении пишем предложения по совершенствованию, либо в отдельной главке после результатов.

 

Третья стратегия немного попроще, с одной стороны, с другой – хрен найдете такие материалы. Что требуется:


  • Первая глава – опять же теория по этому самому рынку, который исследуете;
  • Вторая глава – описание участников, сравнение их между собою (данных немного, как правило, сравнивать будет сложно, но в целом возможно); здесь же часто просят провести анкетирование (см. выше вторую стратегию, и будут точно такие же сложности; непонятно вообще, где найти нужных респондентов);
  • Третья глава – про то, как развиваться компаниям на этом рынке (часто третья глава и не требуется, и рекомендации приводятся в заключении).

 

Сложность реализации третьей стратегии исследования при написании дипломных и магистерских по маркетингу (а именно ее часто предлагают для магистерских диссертаций) в том, что мало данных о компаниях-участниках рынка. Это хорошо, если они есть и публикуются (а также бывает, есть даже сайты, которые на бесплатной основе публикуют информацию об определенных рынках), но нередко они бывают только за ужаснейшую плату у маркетинговых фирм. Это сумма 350-500 долларов минимум, бывает и в 1000 долларов. Можно купить, и там много классной информации. Но это только если не жалко денег для дипломной или магистерской.

 

В целом, это все мои советы по написанию дипломных работ и магистерских диссертаций по маркетингу (отчасти, пойдёт и для написания курсовой работы, только там попроще). Я имею большой опыт написания таких работ в известные вузы в России (РАНХиГС, Финансовый Университет, СПбГУ, Университет им. Витте, ГУУ, РЭУ им. Плеханова, НИУ ВШЭ, УрФУ и другие), в Казахстане (Нархоз, AlMaU, Туран, ЕНУ и другие), в Украине, Беларуси, Польше, Эстонии (Майнор, TTU), Латвии (RISEBA, ISMA, BSA и другие), Литве (ЕГУ). Обращайтесь.


Примеры тем дипломных по маркетингу, которые я писал в разные годы:

  • Интенсификация коммерческих усилий как совершенствование коммуникационной политики на предприятии OPTI***
  • Конкурентоспособность организации (медицинский центр)
  • Интернет-маркетинг
  • Способы привлечения клиентов SIA “***” на рынке освежителей воздуха в ***
  • Пути повышения конкурентоспособности услуг химчистки
  • Разработка плана маркетинга малого предприятия
  • Разработка рекомендаций по повышению лояльности клиентов охранного предприятия
  • Совершенствование маркетинговой деятельности транспортной организации (на примере ТОО «****»)
  • Рекламная деятельность предприятия
  • Разработка программы по обеспечению конкурентоспособности предприятия
  • Zarządzanie marką w media społecznościowych na przykładzie firmy ***
  • Маркетинг в оптовой торговле
  • Promocja marki w mediach społecznościowych na przykładzie ***
  • Привлечение и обслуживание клиентов в охранной фирме
  • Привлечение и удержание целевой аудитории в онлайн-казино
  • Лояльность клиентов фирмы по продаже охранного оборудования
  • Рейтинги сайта (медицинский центр)
  • Интегрированные коммуникации в продвижении компании *** на рынке колбасных изделий
  • Совершенствование маркетинговых коммуникаций на примере компании "***"
  • Разработка маркетинговой стратегии для фирмы *** 


Алексей, автор со стажем с 1998 года

+7 (495) 225-88-25, +7-925-626-99-28 (Россия)

+7-777-189-69-38  (Казахстан)

+375-259-44-97-51  (Беларусь)

+372-82-770-879 (Эстония и другие страны ЕС)

whatsapp +7-777-189-69-38 , +7-922-630-08-69

ПОЧТА:  alex@refcom.info 

 



Алихан, автор со стажем с 2000 года (Казахстан)

+7-705-739-48-42 

whatsapp +7-705-739-48-42

ПОЧТА: 770573@mail.ru 

Почему нельзя писать курсовые и дипломные с ChatGPT

Применение искусственного интеллекта вроде ChatGPT и ему подобных систем для написания студенческих работ последнее время стало распространенной практикой. Помимо GPT используются и другие нейросети и системы искусственного интеллекта. Отдельные деятели создали даже специальные сайты для нейрорерайта хреновеньких скаченных из Интернет работ. Однако, рост этого применения, когда курсовую работу пишет искусственный интеллект, а тем более, дипломную работу, становится всё более опасен как для вуза, так и непосредственно для студента. Почему - далее в статье.

 

С одной стороны, жизнь студента существенно упростилась. В Chat GPT, который есть даже в Telegram, в том числе, бесплатная версия, вбивается нужный запрос с указанием уточнений «напиши научный текст со ссылками на источники» (и далее – название темы). Бесплатная версия обычно выдает довольно короткий текст, размер которого максимум 1 страница. Платная версия может сообразить и кое-что более длинное и полное.

 

Если студент имеет четкий план работы, который разработал сам (структурировал свое будущее исследование, разбив на небольшие участки на 1 стр. всю будущую работу), то он может вбивать не название темы реферата (курсовой, дипломной), а название каждой такой структурной единицы, и получать текст из чат-бота GPT или другой системы ИИ, который потом вставлять в эту саму свою работу. В результате действительно можно написать достаточно массивное исследование. При этом, чат-бот ИИ пишет уникальные тексты, которые проходят (пока) проверку уникальности в Антиплагиат. Почему «пока» - об этом далее. Однако, такое применение чата GPT и других систем ИИ для написания курсовых и дипломных (а также эссе, статей, для решения задач) будет иметь недостатки:

 


  • ChatGPT порою просто откровенно халтурит, выдавая очень неправдоподобную информацию. Попробуйте его рассказать о произведении Тургенева «Му-Му» – будет смешно, я про это уже писал; научные тексты с подобной халтурой и недостоверными (абсолютно) данными, над которыми потом будут все смеяться он частенько выдаёт тоже;
  • ChatGPT очень много «льет воды», пишет очень общие слова, не раскрывает сути, а только общими словами ни о чем пытается рассказать явление, в результате чего текст очень поверхностный, как в сочинении школьника;
  • Ссылки на источники «научного» текста, написанного ChatGPT оставляют даже не желать лучшего, а люто рыдать – это мусорные сайты, блоги, желтая пресса и тому подобное, и этого много;
  • Чат-бот ИИ в бесплатной версии не делает таблиц, графиков, анализа (это делает только платная версия), зачастую не может найти актуальных новых цифр и ставит в свой текст цифры 2-3 летней давности, хотя статистика со свежими цифрами в Интернете уже давно есть (просто ему лень ее искать);
  • Решение задач с использованием ChatGPT, конечно, возможно, но вот только тестирование такой функции показало, что практически все задачи были решены неверно, алгоритм решения абсолютно не тот, ответы тем более; а задачи, где не хватает данных (такие сейчас любят задавать студентам, и тут уж студент должен найти и обосновать, либо как-то правдоподобно придумать) он не решает вовсе.


 

Чтобы не быть голословным, я попросил чат-бота ChatGPT в Телеграм написать мне один из научных текстов, который может быть использован как эссе или часть курсовой (дипломной) работы студентом. Запрос имел такой вид «Напиши научный текст со ссылками по теме "Использование проектного подхода в государственном стратегическом планировании"».

 

И вот полученный результат: «Проектный подход – это методология, получившая широкое распространение в различных областях, в том числе в государственном стратегическом планировании. При таком подходе план делится на конкретные проекты, которые реализуются поэтапно. Это позволяет использовать более целенаправленный и сфокусированный подход к достижению целей, а также повысить ответственность и измерение прогресса.

 

Один из примеров успешного использования проектного подхода в стратегическом планировании штата можно увидеть в процессе транспортного планирования штата Орегон. В данном случае транспортный план штата разрабатывался посредством ряда проектов, которые реализовывались в течение нескольких лет. Каждый проект касался определенного аспекта транспортной системы, такого как содержание дорог или общественный транспорт, и был разработан для достижения конкретных целей и задач.

 

Еще одним примером использования проектного подхода в стратегическом планировании штата является подход штата Массачусетс к планированию изменения климата. В данном случае государство разработало ряд проектов, призванных сократить выбросы парниковых газов, повысить энергоэффективность и повысить устойчивость к последствиям изменения климата. Используя проектный подход, штат смог добиться значительного прогресса в решении проблемы изменения климата, а также обеспечить, чтобы каждый проект был хорошо разработан, хорошо реализован и имел четкие цели и задачи.

 

В целом проектный подход является ценным инструментом государственного стратегического планирования. Разбивая сложные планы на конкретные проекты, этот подход позволяет уделять больше внимания, подотчетности и оценке прогресса. Для получения дополнительной информации о проектном подходе в государственном стратегическом планировании вы можете изучить следующие ресурсы:

 

- «Использование проектного подхода в стратегическом планировании штата» Национальной ассоциации губернаторов: в этом отчете представлен всесторонний обзор проектного подхода и его преимуществ для стратегического планирования штата.

- «Стратегическое планирование на основе проектов» Международной ассоциации управления городами/районами: в этой статье представлены рекомендации о том, как реализовать проектный подход к стратегическому планированию.

- «Стратегическое планирование с проектным подходом» Института управления проектами: в этой статье представлен обзор проектного подхода и его применения в стратегическом планировании

 

В результате мы видим, что написана, мягко сказать, туфта (вообще не о том), ссылок почему-то нет (хотя по другим запросам он их делал). Это просто масло-масляное, общие слова и вообще слова-то не на ту тему и не о том, о чём нужно. И так по очень многим темам.

 

Хотя иногда ИИ выдает что-то более-менее стоящее. Например, по запросу «Напиши научный текст со ссылками на источники по теме «Мотивация персонала» выдал следующий результат: «Мотивация персонала является важным аспектом успешного ведения бизнеса или организации. Это процесс вдохновения и поощрения сотрудников к работе для достижения целей и задач организации. Мотивированные сотрудники, как правило, более продуктивны, вовлечены и преданы своей работе, что приводит к повышению удовлетворенности работой и показателям удержания.

 

Существует несколько теорий и моделей мотивации, которые организации используют для мотивации своих сотрудников. Одной из самых популярных теорий является иерархия потребностей Маслоу, которая предполагает, что у людей есть пять основных потребностей, которые должны быть удовлетворены в определенном порядке — физиологические, безопасность, любовь/принадлежность, уважение и самореализация — для достижения максимального уровня мотивации. Другой популярной теорией является двухфакторная теория Герцберга, которая предполагает, что сотрудники мотивированы двумя типами факторов — гигиеническими факторами и мотиваторами. Гигиенические факторы — это основные требования, такие как компенсация и условия труда, которые необходимо соблюдать, чтобы предотвратить неудовлетворенность работой. Мотиваторы, такие как признание, ответственность и возможности для роста, являются факторами, повышающими удовлетворенность работой и мотивацию.

 

Организации используют различные методы для мотивации своих сотрудников, такие как поощрения, программы признания и возможности карьерного роста. Поощрения могут принимать различные формы, такие как бонусы, опционы на акции или оплачиваемый отпуск. Программы признания могут включать в себя награды «Сотрудник месяца» или общественное признание за выдающуюся работу. Возможности карьерного роста могут включать обучение, наставничество или программы лидерства.

 

Исследования показали, что мотивированные сотрудники с большей вероятностью внесут положительный вклад в успех своей организации. Согласно исследованию Forbes, компании с высокой вовлеченностью сотрудников получали в 2,5 раза больше выручки, чем компании с низким уровнем вовлеченности. Другое исследование, проведенное Gallup, показало, что компании с вовлеченными сотрудниками имеют на 21% более высокую рентабельность, чем компании с невовлеченными сотрудниками.

 

В заключение, мотивация персонала имеет решающее значение для успеха любой организации. Организации могут использовать различные методы и теории мотивации, чтобы поддерживать вовлеченность, удовлетворенность и приверженность своих сотрудников своей работе. Инвестируя в мотивацию персонала, организации могут извлечь выгоду из повышения производительности, прибыльности и коэффициента удержания сотрудников.

 

Источники:

 

  • Иерархия потребностей Маслоу - httpsNO LINKSwww.simplypsychology.org/maslow.html 
  • Двухфакторная теория Герцберга - httpsNO LINKSwww.toolsheroNO LINKS/management/herzbergs-two-factor-theory/ 
  • Стимулы - httpsБЕЗ ССЫЛОКinvestopediaБЕЗ ССЫЛОК/terms/i/incentives.asp 
  • Программы признания — httpsNO LINKSwww.shrm.org/resourcesandtools/tools-and-samples/toolkits/pages/designingandimplementingemployeerecognitionprograms.aspx
  • Развитие карьеры - httpsБЕЗ ССЫЛОКwww.thebalancecareersБЕЗ ССЫЛОК/career-development-4160659
  • Исследование Forbes – httpsNO LINKSwww.forbesNO LINKS/sites/kevinkruse/2012/06/22/employee-engagement-what-and-why/?sh=3f4bcbfc3b7a
  • Исследование Гэллапа — httpsБЕЗ ССЫЛОКgallupБЕЗ ССЫЛОК/workplace/231668/dismal-employee-engagement-sign-global-mismanagement.aspx»


В результате мы видим, что текст более-менее неплох, его можно назвать научным. Но ссылок-то нет. А список источников – мягко сказать, г..но. Если такой представите в институт – Вас убьют.

 

Отсюда вывод о том, что ChatGPT и им подобные системы ИИ можно использовать для написания тех студенческих работ, которые никто не будет читать. Да, это всякие там контрольные, эссе, и даже, возможно, курсовые. Но только если там не вредный преподаватель, который действительно всё сданное читает. Это можно использовать и для написания статьи в «мусорный» журнал, где нет рецензирования и за денежки принимают и публикуют любые фекалии, которые им прислали (разумеется, если оформление по их требованиям). Для дипломной работы или магистерской диссертации я очень не советую применять эту методику, писать даже частями и кусками.


Еще одно следствие этого - сейчас многие недоавторы (полумошенники) будут писать для своих клиентов студенческие работы, используя нейросети. На выходе Вы можете получить полную лабуду с левыми ссылками, которую потом не примут в вузе, либо с которой жестко провалитесь на защите.

 

А теперь самый большой минус, омрачающий радость многих пользователей ИИ для написания курсовых, дипломных и других студенческих работ. Компания Антиплагиат заявила о том, что уже разработала систему обнаружения сгенерированного текста. Разработчики обещают, что всё то, что написано ChatGPT, другими системами ИИ, а также отрерайчено с помощью нейросетей (нейрорерайт) – будет обнаружено и помечено как «сгенерированный текст». А значит тем, кто это делал и сдавал – кабзда. Конечно, меня терзают смутные сомнения, что такое в самом деле возможно. Ведь порою тексты пишутся так, что непонятно, что написал их робот, а не человек. Возможно, алгоритм обнаружения будет находить логические ошибки или что-то еще, и таким образом помечать текст как сгенерированный. Но я почему-то боюсь другого варианта: этот алгоритм будет работать методом «от балды», и помечать как «сгенерированный текст» любые произвольные уникальные части написанной работы, даже если их реально писал сам студент или автор на заказ. И вот тогда кабзда всем. Потому что это действительно не такой уж и неправдоподобный сценарий. С мая 2023 года как Антиплагиат-вуз, так и StrikePlagiarism выявляют сгенерированный текст, это уже 100% информация.

 

Пока еще живём, Вы можете заказать нормальную работу, не занимаясь алхимией с генерацией дурацких текстов. Я делаю нормальные работы, пишу их сам, пишу более 20 лет, работаю с разными вузами в России, Казахстане, Беларуси, Польше, Латвии, Эстонии, Литве и в других странах. Пишу как студенческие работы, так и магистерские диссертации, диссертации МВА, научные статьи, в том числе, в журналы РИНЦ, ВАК, Scopus.


КАК НАПИСАТЬ РАБОТЫ С ПОМОЩЬЮ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА?


Но если Вам нужно быстро и недорого -  можно попробовать эти сайты:


1) ВОТ ЭТОГО БОТА ПО ССЫЛКЕ - он создает тексты курсовых, рефератов и дипломных работ. Платно, но недорого. Демо-версию можно получить и бесплатно, и оплатить, ознакомившись.


2) Сайт нашего партнёра, где можно купить подписку на генерацию нескольких работ, промокод на скидку 15% на подписку - Refcom15



Алексей, Refcom Info

почта alex@refcom.info

Телефоны и иные контакты по ссылке

 


Чем малый частный бизнес лучше крупного сетевого?

Нередко случается так, что нам еще и пеняют, что наш сервис очень уж не диверсифицирован: не все предметы делаем, не берем сразу кучу работ на выполнение, не помогаем очень сжатые сроки. Да еще и советы дают, что мол кого-то надо ещё принять, давать ему заказы – и будем нам дополнительный доход.


С одной стороны, внешне, без знания особенностей нашего бизнеса в сфере Essay Mill это кажется очевидным. Но на самом деле всё сложнее, и не всегда расширение и развитие здесь приносит результат.


На рынке Essay Mill (студенческих работ на заказ), как и на многих других рынках имеется множество как малых фирм, так и крупных сетевых. Отвлечемся от нашего бизнеса и приведем пример на всем понятном бизнесе – на торговле. Разумеется, сейчас во всем мире активно развиваются крупные торговые сети, такие как Auchan, Metro, Carrefour, Lidl. Есть и крупные локальные сети: в России это «Пятёрочка» и «Магнит», в Казахстане это Small и Ramstore, в Эстонии это Maxima, Selver, Rimi и Prisma, в Латвии – Maxima и Rimi, в Беларуси – Green, Санта, Виталюр, Евроопт и ряд иных, в Польше бесспорно – Biedronka (она конкурирует с мировыми брендами, притом успешно). Да, на рынке эти сети делают большой оборот и доля их растёт. Но есть одно НО: несмотря на широкий ассортимент, большинство товаров там достаточно стандартное, единообразное, с большими сроками хранения, и без того вкуса и имиджа, который имеют товары некоторых МАЛЫХ торговых фирм. Именно поэтому до сих пор работают рынки с такими товарами, есть «фермерские магазины» где продается отличное мясо, пельмени и иные мясные продукты, даже фрукты и овощи там зачастую лучше и приятнее выглядят. Аналогично – рыбные магазины, магазины кондитерских изделий, некоторые магазины, где продается качественный алкоголь.


Но в торговле – это одно. Ведь там товар уже произведен и его нужно только продать. В услугах – совсем другое. Например, всегда лучше будет работать врач, если он работает в собственной клинике, а не по найму (он понимает, что ему нужен лояльный клиент, который обратится именно к нему повторно). Тоже самое – частные кафе, особенно недешёвые (если их открыли не с желанием просто рубить бабки какое-то время, наплевав на клиента). Когда хозяин «за прилавком» – он всегда работает лучше любого наёмного продавца, потому что рассуждает стратегически и лично заинтересован в развитии клиентской базы.


Просто в сетевом бизнесе обычно экономят на рабочей силе, нанимая тех, кто будет работать недорого. Да, там есть стандарты, есть система контроля, могут наказать или уволить. Но это всё равно не своё, и наёмный работник не будет так стараться, особенно если у него нет определённой бизнес-мотивации.


Вот и в нашем деле есть так называемые «сетевые компании». Их суть – открыть офисы (хотя, сейчас это необязательно), иметь профессиональный и раскрученный сайт, постоянно набирать «авторов» (исполнителей работ) и менеджеров (те, кто работает с клиентами и с авторами). Разумеется, экономят и на тех, и на тех. Берут всё, но делается это всё в 99% методом «тяп-ляп», поскольку исполнителям платят очень мало, и не более чем на эту сумму они и работают. Плюс многочисленные косяки непрофессиональных и часто меняющихся менеджеров. Хозяева фирм в операционных процессах там обычно не участвуют. Из-за всего этого и сейчас в Интернет очень много плохих отзывов о таких компаниях, которые можно посмотреть хотя бы по приведённым ниже ссылкам:

https://otzovik.com/reviews/zaochnik_com-servis_pomoschi_studentam_s_ucheboy/

https://irecommend.ru/content/sait-httpwwwzaochnikcom

https://otzovik.com/reviews/rosdiplom_ru-pomosch_studentam/

https://otzovik.com/reviews/findiplom_com-diplomnie_i_kursovie_raboti_na_zakaz

https://otzovik.com/reviews/kompaniya_homework_russia_moscow/?order=date_desc


Ну и перечень этот продолжать можно бесконечно. Обобщая написанное там, можно сделать выводы: общаются сначала хорошо, оценивают быстро, деньги берут вежливо. Потом начинается самое плохое: либо просят доплатить много, либо «морозятся», либо тянут со сроками, либо высылают полную жуть и чистый бред, либо может и не жуть, но с уникальностью около 0%. И это повсеместно.


Конечно, некоторым некомпетентным авторам проще работать с такими вот «сетевиками», поскольку есть поток заказов, спорить можно всегда о том, что задание дали не так и объяснение не то (и действительно, в некоторых случаях виноват бывает менеджер, получается «глухой телефон»). И сетевик зачастую продолжает работать с косяпорящим автором, прощая ему некоторые осечки, до поры и до времени. А кто-то не прощает, начинает штафовать – и автор уходит сам, не закрывая ранее взятые работы. То есть, и найти кого-то трудно в авторы, и закрепить, да еще и требовать от него качество (и как-то это качество проверять, учитывая то, что менеджеры зачастую также некомпетентны, и у них такая же текучка).


Чем отличаемся мы от них:


  • делаем работы сами (авторы этого сайта), одновременно и с клиентами тоже работаем сами (менеджеров у нас нет);
  • делаем только то, на чём специализируемся, не берем то, что делать не умеем (а есть ведь и такие авторы-многостаночники, которые делают всё, от философии до ядерной физики – мы не из них);
  • делаем качественно, поскольку заинтересованы в лояльных клиентах, которые обратятся ещё и ещё, порекомендуют нас своим знакомым.


В общем, в данной сфере «сетевой бизнес» работает намного хуже, чем в торговле, медицине, общепите. Здесь сложно нанять дёшево персонал (кто пишет хорошо – может писать и без посредников, да и желающих работать в этой сфере всё меньше). А индивидуальный подход здесь даёт и качество, и отсутствие трепания нервов друг другу, и надёжность помощи.


Наша специализация: дипломные работы, магистерские диссертации, отчёты о практике, курсовые и контрольные работы, научные статьи по экономике, финансам, бухучёту, государственному управлению, праву, политологии, международным отношениям.


Мы работаем с клиентами из Казахстана, России, Украины, Беларуси, Польши, Эстонии, Латвии, Литвы и ряда других стран. Работы пишутся на русском, украинском, польском, английском языках. Опыт работы - с 1998-2000 года, более 20 лет. Портфолио (примеры работ) - по ссылке, информация об авторах-основателях сайта по ссылке.


Вся информация на сайте www.refcom.info 


(c) Refcom Info 2022-2023.


WhatsApp +371-28-159-919, +7-777-189-69-38  

+7-922-630-08-69

TELEGRAM @AlexBezugly

 

почтаalex@refcom.info 



Методы исследования в дипломной работе и магистерской диссертации

Нередко при написании дипломной работы (ВКР) или магистерской диссертации (магистерской работы) у студента возникают сложности, как описать методику исследования - то есть комплекс применяемых методов исследования при написании работы.


Однозначного ответа о том, как "правильно" описать методику - нет. В разных вузах, на разных кафедрах и разные научные руководители предъявляют очень разные требования к описании методики исследования.


Так, например, в России часто просят указывать "общенаучные методы" и "специально-научные методы". Первые связаны с общими особенностями проведения научных исследований в принципе. Вторые - с особенностями исследования в практической (аналитической) части исследования. Подобные требования, насколько мне известно из написанных работ, предъявляются вузами в Казахстане и Беларуси.


Общенаучные методы можно представить следующие:


  • Анализ — Предполагает рассмотрение предмета или явления с учетом его индивидуальных свойств или признаков.
  • Синтез — Объединяет отдельные элементы (признаки, свойства) в одно целое.
  • Моделирование — Существующий объект исследования проецируется на определенную модель.
  • Аналогия — Подчеркивает сходство отдельных предметов по каким-либо качествам.
  • Индукция — Рассуждение от общего к частному.
  • Дедукция — Выводы делаются с учетом множества частных свойств предметов.
  • Обобщение — Рассматривается множество признаков, чтобы сделать общий вывод об явлении или предмете. 
  • Классификация — Предметы или явления делятся на определенные категории по отдельно взятому показателю.
  • Наблюдение — Основывается на объективном восприятии происходящего с целью получение определенной информации о качествах и свойствах предметов.
  • Сравнение — Предполагает сравнение определенного числа предметов между собой по отдельно взятому свойству.
  • Измерение — Основывается на точных расчетах и числовых показателях.
  • Эксперимент — Заключается в испытании или тестировании изучаемых объектов или явлений в контролируемых или специально созданных условиях. 

При этом, специально-научные методы строятся на основе общенаучных. В частности, к ним можно отнести: экономический анализ, статистический анализ, экономико-математическое моделирование, формирование статистической модели, сравнительно-правовой анализ, историческо-правовой анализ, опрос (анкетирование, которое также бывает разным по своей организации; интервьюирование респондентов. Есть и иные методы, главное здесь - подробно описать те, которые Вы применяете в практической части Вашего исследования, на основании чего Вы строите выводы. Важно также отметить, что если Вы используете методики, которые были описаны вполне себе конкретными авторами - во введении необходимо кратко обозначить эти методики, а также указать фамилии и инициалы самих авторов, это очерь важно. В некоторых работах также требуется раздел (глава или параграф) "Методика исследования", в котором все эти методы должны быть описаны уже более подробно, со ссылками на источники, с цитатами авторов методик. В этом разделе также формулируется, какие из методик мы отобрали для собственного исследованяи в практической (аналитической) части и почему. Разумеется, данные этого раздела должны чётко коррелировать с тем, что мы описали во введении.


В Эстонии, в частности, в Университете Майнор, нередко требуют при описании методов разделять их на "квантитативные" (количественные) и "квалитативные" (качественные). Подобные требования нередко встречаются в институтах и университетах Латвии и Польши. Некоторые российские и казахстанские вузы сейчас придерживаются такой же позиции. 


Количественные методы - те, которые связаны с получением определенных цифровых значений иих обработкой: экономический и финансовый анализ, статистический анализ, экономическое и статистическое моделирование, обработка анкетного опроса и т.п.


Качественные методы - те, которые не построены напрямую с анализом цифр, но могут использовать некоторые цифровые значения для реализации такого метода. Например, это PEST-анализ, SNW-анализ, SWOT-анализ, рейтинговая или иная оценка конкурентоспособности, разного рода экспертные оценки. Сюда можно отнести и обработку результатов интервьюирования (поскольку там исследуются ответы небольшого числа респондентов, по вопросам, в которых они компетентны) при использовании контент-анализа.


В одной из польских методичек, которые я использовал при написании дипломной работы, определение и классификация методов исследования выглядело следующим образом (далее - перевод на русский язык с польского).


Метод исследования – это метод научного поведения, характеризующийся использованием планомерных и обдуманных методов действий при решении научной проблемы.


В методике исследования можно выделить следующие методы:


1) Наблюдательный (метод наблюдения)
2) Экспериментальный
3) Монографический
4) Эвристика
5) Исследование документов
6) Индивидуальные случаи
7) Диагностическое обследование
8) Анализ и критика литературы
9) Анализ и логическое построение
10) Статистический
11) Компьютерное моделирование.


Метод наблюдения считается одним из старейших в литературе. В естественных науках он был основным методом до конца девятнадцатого века. Сейчас это дополнительный метод. Зачастую это основной способ сбора необходимых данных для описания явления, механизма, вписывающегося в данную реальность. В случае использования наблюдения мы имеем дело не только с фиксацией фактов, но и с распознаванием этих фактов в определенных зависимостях, отношениях, с ориентацией на причинно-следственную связь. Указанный метод собирает исследовательский материал и конкретизирует вопросы исследования. Наблюдение отличается от обычного восприятия фактов тем, что оно осуществляется преднамеренно и непрерывно. Наблюдение — это процесс восприятия, поэтому мы говорим о пассивном наблюдении.


Экспериментальный метод есть эксперимент. Считается одним из основных методов исследования. Он используется во всех научных исследованиях. Этот эксперимент является активным наблюдением. В случае эксперимента у нас есть независимая переменная, происходит процесс проверки правильности наших предположений в результате введения независимой переменной. Проведение измерений и регистрация зависимых переменных. Основными принципами эксперимента являются: выделение изучаемого явления, определение переменных этого явления, вызывание изменений в этом явлении. Научный эксперимент представляет особый интерес при изучении явлений, которые повторяются при частично одинаковых условиях. Поэтому провести его в случае единичных и уникальных явлений невозможно. На практике используют два вида эксперимента: натуральный эксперимент, который проходит в естественной структуре окружающей среды (изучение спроса и предложения на рынке, например) и лабораторный эксперимент искусственного характера, применяемый в прикладных исследованиях с использованием соответствующих инструментов.


Монографический метод – занимается детальным изучением конкретного случая. Он изучает статистическую единицу, которая является учреждением, организацией или социальной группой. Учитывается качественная и описательная информация. С его помощью можно глубоко проникнуть в явление. Представление структуры, процесса, организации здесь разностороннее, с использованием конкретных данных и фактов. Со многими проблемами можно справиться. С помощью этого метода можно изучать условия жизни людей в деревне и в городе, на заводе, в учреждении. При применении этого метода используются включенное наблюдение, опрос и интервью.


Метод проверки документов - документы, собираемые в организациях и учреждениях, носят официальный характер, заверяются печатью учреждения и подписью уполномоченного лица. Они производятся людьми в повседневной деятельности. У них есть конкретная информация и данные относительно реальности, которую мы изучаем. Они являются исследовательским материалом. Элементы управления основаны на этом материале. Вышеупомянутым документом может быть любое человеческое творение, представляющее миссию, видение, предложение, достижение. Процесс исследования включает в себя: сбор документации, отбор документов, подтверждение их подлинности, анализ фактического материала и подведение итогов.


Метод отдельных случаев - анализ конкретных событий и людей. Отсюда исследуется образ человека или его личности, деловая, культурная и общественная деятельность. Можно выделить наркоманию, пьянство, коррупцию, моббинг. Он используется для изучения конкретного человека, а также явления, процесса или события.


Метод диагностического обследования – используется в научных исследованиях. Он заключается в статистическом сборе данных и информации. Получаются знания о предмете изучения, явлении, предмете. Это достигается за счет репрезентативной выборки, характеризующей общую статистическую совокупность. Размер указанной репрезентативной выборки зависит от возможностей исследователя, используемых им методик и т. д. Условием достоверности исследования является репрезентативность выборки. Результаты должны отражать реальную ситуацию. Эта репрезентативность позволяет обобщать и делать выводы, а также принимать новую теорию. Опросы проводятся с целью выяснить состояние сознания тех или иных групп. Часто используются такие методы, как опросы и интервью. Он дополняется статистическими методами.


Метод анализа и критики литературы (источников) - используется студентом или докторантом, намеревающимся написать научную работу по заданной теме. Здесь мы проявляем целеустремленность и оригинальность. С помощью этого метода мы показываем, что имеем и чего не знаем, хотя это есть в литературе. Отсюда анализ и критика литературы. Результаты исследований этого метода приводят к научным открытиям и появлению творческих работ. Они исправляют ошибки в литературе, бросают новый взгляд на данное явление. Этот метод используется в каждом исследовании. Производным от этого метода является сравнительный анализ, который заключается в установлении зависимости одних явлений от других.


Метод анализа и логического построения – на основе анализа и синтеза. В случае анализа происходит расчленение научной проблемы. Синтез, с другой стороны, объединяет элементы. Это целостный подход.


Статистический метод - может использоваться в качественном или количественном выражении. Эти понятия дополняют и поддерживают друг друга. Исследование состоит в том, чтобы сделать выводы из отдельных признаков наборов статистических элементов.


Метод компьютерного моделирования – применяется, когда изучение явления или процесса дорого или опасно, объекта исследования не существует, мы только проектируем его и создаем концепцию.


Эвристические методы - мы придумываем новые решения, выявляя новые факты и связи между ними в реальности. Они способствуют творчеству и не являются методами творения.


Помимо классификации методов там есть и классификация техник исследования. По сути тоже самое, но авторы методички отделяют методы от техники, и утверждают, что вместе это и составляет методологию исследования.


1. Наблюдение - когда мы ограничиваем наблюдение только простым восприятием явлений или людей, предметов в строго определенном месте и времени, оно становится приемом исследования. Основными видами техники научного наблюдения остаются: техника внешнего наблюдения, техника включенного наблюдения, техника самонаблюдения. Техники сводятся к единичным или единично однородным видам деятельности. Наблюдение должно быть тщательным, достоверным, исчерпывающим и объективным.


2. Интервьюирование - мы используем его, когда мы не можем получить информацию, используя другие методы. Мы получаем данные в результате прямого разговора (интервью). Он может быть категоризирован или некатегоризирован. Мы задаем вопросы, на которые отвечают респонденты. Обычно интервью в работах по экономике и менеджменту проводится с руководителем организации, либо руководителем подразделения, либо с несколькими руководителями (компетентными по интересующим вопросам).


3. Анкетирование – человек (точнее даже группа людей, каждый в отдельности) письменно отвечает на вопросы. Важна целенаправленность исследования, правильная форма и содержание вопросов, правильный порядок вопросов, способ проведения исследования, проверка и оценка ответов. Инструментом исследования является анкета опроса/интервью. Записывает ответы респондентов. Содержит композицию вопросов. Вопросы касаются одного явления, процесса в исследовательской проблеме. Они должны составлять единое целое. Вопросы в анкете должны быть короткими, четкими и понятными. Ответ ясен и не может вызвать никаких сомнений или неясностей. Вы не можете публиковать смущающие вопросы или требовать ответов, которые являются конфиденциальными.
Анкета состоит из: 1/ информации об учреждении, проводящем исследование, 2/ инструкции по ответам на вопросы, 3/ соответствующих вопросов с вариантами: а, б, в, г, д, 4. Информация об обеспечении анонимности и благодарности за заполнение анкеты, и 5/ вопросы персональных данных, которые могут быть размещены в начале анкеты опроса или в ее конце: возраст, происхождение, образование, опыт работы, пол, место жительства.
Инструментом исследования является тест – используемый как образец, эталон. Он служит для определения состояния черты, свойства навыка. Тесты могут быть стандартизированными и нестандартизированными.


4. Анализ документов - изучаем объем обязанностей, отчеты, финансовые расчеты, заключения, счета. Речь идет, в том числе, об анализе финансовой отчетности и иных внутренних документах (о количественном анализе в работе, применении количественных методов исследования).


Вот такая классификация методов исследования для формирования раздела "Методика исследования" во введении к дипломной (бакалаврской) работе или магистерской диссертации, а нередко даже и для курсовой работы, имеется.


Кстати, в том же польском источнике указано, что Методология – "это определенная система, в которой есть четко определенные правила и процедуры, к которым относится научное исследование, являющееся основой для оценки знаний". Вышеупомянутая система процедур и правил является нормативным элементом научной методологии. А методика дает правила коммуникации, т.е. помогает видеть и облегчает коммуникацию. Она обеспечивает правила вывода и правила интерсубъективности. Дает критерии, по которым проверяются факты и явления. В общем, слишком много слов.


Да, здесь действительно есть с чем спорить, поскольку меня ни одна из классификаций не убеждает в своей правильности. По сути это болтология, не более того. И в каждом вузе подход к элементам методологии и к выбору методов может быть очень разным, уж как там понимают термины "методология", "методы", "техники исследования".  В общем, тут также как с объектом и предметом разночтения и разное понимание этих терминов и классификаций может быть очень существенным.


Если Вы не понимаете этого - тогда и не парьтесь, закажите работу у меня. Я автор с опытом более 20 лет, работаю с вузами России, Казахстана, Беларуси, Украины, Эстонии, Латвии, Польши, Азербайджана и других стран. Все контакты - на этом сайте.


Alex Bezygly

Refcom Info, 2022-2023, alex@refcom.info 

 

www.refcom.info