Перевести страницу

Наши статьи

Подписаться на RSS

Популярные теги Все теги

Можно ли написать дипломную работу самому?

Часто некоторые клиенты слышат осуждающие реплики в свой адрес, что лучше бы они работу написали сами, а не заказывали ее написание профессиональным авторам, среди которых я и некоторые мои коллеги. С одной стороны, это так, ведь высшее образование получает сам заказчик, и, по идее, писать выпускную работу он тоже должен сам. Но это если не знать того, что сейчас в этой сфере творится. А творится там ужасное.


В 2000 году я сам получил первое образования, обучаясь в государственном университете очно, за счет бюджета. При этом, дипломную работу (тогда она называлась так, а не «выпускная квалификационная работа» как сейчас, а магистерских диссертаций тогда и вовсе не было) я тоже писал и защищал. Это была экономическая специальность, экономический факультет. В то время я уже начал работать в одной финансовой структуре, знал особенности работы там, отчего написать практическую часть, представляя все процессы, для меня труда не составляло. Теорию же, как и большинство моих одногруппников, я писал методом Ctrl+C – CtrlV, то есть, копипастил из статей (тогда еще чаще со сканера, Интернета дома не было), учебников, что-то добивал и своими словами. Ни о какой проверке на Антиплагиат тогда и речи не шло, да и оформление проверяли не особенно строго. В результате никто у нас работы не заказывал, все писали сами, все писали по своим организациям, а кто проходил практику в университете (были и такие, но немного) – по макро-вопросам. Разумеется, при таком раскладе что-то где-то заказывать было даже как-то позорно. Тем более, преподаватели еще работали со студентами, спрашивали, беседовали, что-то предлагали.


Что мы видим сейчас на той же специальности? Слишком много формальностей. Так, с середины 2000-х («нулевых») добавили много требований по оформлению, и это не просто поля и автоматическое содержание, но и идиотские требования к заголовкам, названиям таблиц и рисунков, сноскам или ссылкам. Притом, добавили в каждом вузе свои (и везде обозвали «ГОСТом»). В некоторых вузах пошли еще дальше: идиотские рамочки в нетехнических работах, презентации по шаблонам, шаблонные части работ (даже там, где это совсем неуместно), ненормальные 4-5 главы (вроде «экономической безопасности» или «антикризисной политики», а то и по «безопасности труда, правда, это сейчас уходит в небытие). С 2010-х жесть с оформлением сменилась на жесть с антиплагиат. Проверка уникальности стала едва ли не важнее проверки самой работы по смыслу и правильности. Многие даже очень известные вузы в первую очередь проверяют уникальность (текст же особенно никто не проверяет), ставят завышенные требования уникальности (80, 85, 90% на Антиплагиат.вуз и т.п.). При этом, сами требования к работам по объему ничуть не упрощаются (выдай тут уникальных 80-100 страниц, если ты не мегамозг и не Пушкин). Некоторые вузы, помимо этого, вводят адские требования и к содержанию работы: требуют применять какие-то ненормальные методы анализа (притом все и сразу, даже если речь идет о ларьке дяди Васи в практической части), исследовать такие данные, которые студенту сроду никто в здравом уме не даст, не то что на практике – даже и на работе (ибо коммерческая тайна, служебная закрытая информация, персональные данные и т.п.).


В общем, вся эта чёртова жесть с оформлением, уникальностью и общими требованиями ведет к тому, что написать самостоятельно работу у обычного студента, особенно бакалавра, сил и возможности зачастую просто нет. Для большинства выход – заказать дипломную работу у профессионалов. Учитывая то, как сейчас готовят в магистратуре, кого туда набирают, и магистранты тоже самостоятельно свои работы написать не могут. Не могут их написать даже те, кто прошёл курсы повышения квалификации или МВА (вроде должны бы и сами, но, с учетом этих требований и отсутствия постоянного опыта написания работ, это невозможно).


Надо сказать, не только в России, Беларуси, Украине или Казахстане такие проблемы. В определенной мере они есть и в Польше, и в Латвии, Литве и Эстонии. Но в европейских странах обычно менее строго подходят к проверке уникальности, не выставляют запредельных требований к практической части, и как-то люди сами там умудряются писать достаточно часто. Я это не просто так говорю: уже достаточно давно пишу в эстонские, латвийские и литовские вузы (на русском), в разные польские высшие учебные заведения (на польском, который я знаю). Поэтому, за несколько лет работы узнал требования в разных местах, имею возможность эти требования сравнить.


Как было бы реально писать дипломные работы по экономике, чтобы написать их самостоятельно мог бы, в принципе, любой студент-бакалавр, если уж только не совсем он раздолбай? Всё вполне просто, и такую «идеальную» структуру работы я выработал (см. таблицу):


Разделы / Тип работы

Микро (по предприятию, возможно по муниципалитету)

Макро (по стране, региону, отрасли, направлению)

Введение

Тут все как обычно: своими словами расписать актуальность, объект, предмет, цель, задачи, источники, методы, структуру

Аналогично, как и в микро

Глава 1 Литературный обзор

Это должна быть небольшая глава, страниц на 10. И в ней должно быть своими словами, какие законы, какие источники литературы (статьи, монографии, диссертации) за последние 10 лет по теме были изучены автором (возможно, более ранние, но это обосновать надо, например, если это классика или если мало информации по теме в принципе), интересные мысли оттуда, цитаты, ссылки, в результате выводы своими словами на страницу как бы резюме изученного.

Аналогично, как и в микро

Глава 2 Методика и материалы

Необходимо представить на основе изученной литературы ту методику исследования, которая далее будет использоваться в практической части, а также описать материалы и источники, по которым делаем анализ, при вести на них ссылки (отчетность организаций сейчас вся есть в Интернет, а по публичным компаниям она очень подробная) и/или привести их в приложении

Необходимо представить на основе изученной литературы ту методику исследования, которая далее будет использоваться в аналитической части, а также описать материалы и источники, по которым делаем анализ, при вести на них ссылки (например, бюджеты, проекты, статистические сборники, иная статистика и т.п.) и/или привести их в приложении

Глава 3 Практическая или аналитическая часть

Анализ предприятия по теме работы, по методике, которая описана в главе 2 (сначала общая характеристика – потом уже более конкретный анализ по вопросу), формулирование проблем.

По некоторым темам можно провести интервьюирование руководителей, опросы, но надо прикладывать собранную информацию к работе, чтобы было видно, что это всё не «от балды» вставлено.

Анализ макрообъекта по теме работы, по методике, которая описана в главе 2 (сначала общая характеристика – потом уже более конкретный анализ по вопросу), формулирование проблем. Возможно, по некоторым темам и в самом деле может пригодиться опрос по определенной выборке, с приложением документов, подтверждающих проведение опроса, к работе.

Глава 4 Предложения, проекты

Разработка мероприятий для решения выявленных проблем, оформление как проекта со сроками, ответственными, расчет затрат, прогнозирование изменений (в т.ч. и методом опроса экспертов) и расчет изменения показателей в будущем

Разработка мероприятий для решения выявленных проблем, оформление как проекта со сроками, ответственными, если это реально – расчет затрат и прогнозирование изменений (в т.ч. и методом опроса экспертов, если это реально) и, если реально, то расчет изменения показателей в будущем. Если рассчитать нереально – хотя бы обоснованное описание направления изменений, с опорой на передовой отечественный и / или зарубежный опыт

Заключение

Выводы: кратко по теории и методике, подробнее по анализу и выявленным проблемам, а также по тому, что было предложено и что это даст

Выводы: кратко по теории и методике, подробнее по анализу и выявленным проблемам, а также по тому, что было предложено и что это даст (особенно, если был расчет)

Список источников

Нормативные правовые акты, использованная литература (книги, диссертации, статьи), притом, не нужно требовать много, а только те, что использованы в литобзоре, описании методики плюс статистические и иные данные, которые откуда-то из открытых источников были взяты.

Аналогично, как и в микро

 

Вроде всё предельно просто. Студент будет писать о своей проблеме то, что он не возьмет из прошлогодней работы другого студента, по своей теме, то что знает. Не нужно завышать необходимый объем. Я вообще думаю, что объем бакалаврской работы в 40-45 страниц шрифтом 12, интервал 1,5 – это максимум. И там не будет соблазна копипастить и плагиатить, тем более, учитывая то, что объем теории небольшой, и ее надо не скопипастить, а как бы описать, да еще и вывод свой сделать.


Я думаю, если кто-то из вуза читает эту статью, он намотает на ус, что было бы эффективно для обучения студентов. Если не хотите, чтобы 90-100% студентов сдавали Вам заказанные работы (а сейчас это так), то и создавайте для них условия, при которых заказ дипломной работы смысла не имеет.


Понятное дело, что при написании магистерской диссертации к теории следует подходить более широко и полно, там 10 страниц будет недостаточно. Но и там надо делать упор на правильное цитирование и на формирование выводов, а не требовать «чистую уникальность 85%», как это делают некоторые упыри, иначе там будет копипаст с рерайтом, технический подгон, либо просто закажут «научному литературу» написать такую работу.


Несколько сложнее дело обстоит с работами по международным отношениям, политологии и праву, которыми я тоже занимаюсь. Там ведь нет как таковой практической части, да и аналитическая – не анализ статистики. Но об идеальной структуре таких работ поговорим в другой раз.


Не знаете, как написать бакалаврскую работу, выпускную квалификационную работу, дипломную работу, магистерскую диссертацию (Россия, Казахстан, Эстония, Латвия, Литва, Беларусь, Украина)? Нужна praca licencjacka, praca magisterska на польском по экономике, менеджменту, маркетингу, логистике? Обращайтесь, я помогу. По этой ссылке более подробная информация обо мне. Примеры моих работ (портфолио) здесь.


Alex Bezugly

Refcom Info © 2021

почта alex@refcom.info 

Какой бывает преподаватель – научный руководитель дипломной работы

Научное руководство дипломными работами или магистерскими диссертациями – вещь нужная, которая в идеале предполагает правильную постановку задач дипломного или магистерского исследования для студента, помощь в выборе цели и гипотезы исследования, консультационную помощь (в плане того, что писать в дипломной работе или магистерской диссертации). Но это только в идеале. Далеко не все преподаватели правильно подходят к научному руководству. Рассмотрим несколько типажей таких преподавателей, чтобы понять, кого лучше выбрать научным руководителем дипломной или магистерской, а с кем лучше не связываться.

Итак, первый типажтак называемый «белый» преподаватель. Таких в природе осталось мало, но они таки есть. Сам когда-то у такого писал работу (давно). Это действительно редкий человек в этой сфере, который правильно выполняет свои обязанности по научному руководству: помогает составить план, выбрать цель, гипотезу, даст советы, как и в каком направлении писать дипломную или диссертацию. Посоветует и хорошую литературу, может и свои наработки по теме дать. Также расскажет про нюансы и подводные камни типа Антиплагиата и способ правильного обхода Антиплагиата в дипломной работе, как написать дипломную без плагиата. С таким научным руководителем каждый более-менее соображающий студент и сам может дипломную написать самостоятельно. Ну, либо заказать по минимуму, и напишут ему (нормальный автор) без особых проблем и заморочек.

Второй типаж«зелёный» преподаватель, он же «пофигист». Никакого научного руководства не осуществляет: тему дал, план, принесенный студентом, подмахнул. Работу часто тоже подмахнул либо сразу, особо не вчитываясь, либо для вида (что работает) выслал пару незначительных доработок, но в целом не особо напрягался. В чем-то он прав, поскольку кроме него никто читать на защите всю дипломную не будет. Да и слушать особо, что Вы там «презентуете» - тоже. Главное – внешняя красота и наличие работы как таковой. Такой преподаватель – мечта студента, который работу заказывает, а также – мечта автора (который действительно пишет работу), в том числе, и автора-«халявщика» (который плохо пишет работу, но таки пишет).

Третий типаж«красный» преподаватель. Название условное, ибо красный цвет – знак опасности (ни в коем не коммунист, хотя…). К такому типу относятся многие старые преподаватели (советской закалки), которые дослужились до седин и имеют репутацию «зверя». Сюда же включаются многие более молодые, но принципиальные. Суть их отношения к студентам: «я Вам покажу, что жизнь – не малина». Толком научным руководством не занимаются, но выпендрёжь и желание «насолить» лезет из каждой дырки. Например, не особо разбираясь в работе, начинают чиркаться, говорить, что «всё не так», рекомендовать использовать книги, достать которые Вы точно не сможете. А бывает и так, что начинает докапываться, что «работа несамостоятельная», «работа заказанная», выискивать в ней ошибки и делать иные гадости. Но если в настроении – может и подмахнуть, в том числе, если студент пришел к нему с «выполненными доработками» (были случаи, когда особо и не дорабатывали, только косметически – просто странными были сами замечания). Да, это проблема для автора и студента, но решаемая (редко идут на крайние принципы, хотя встречается и такое, увы), поскольку цели «поиметь денег со студента» такие преподы себе не ставят – там просто надо показать, что «я профессор – ты дурак», ничего более.

Четвертый типажсамый опасный – «чёрный» преподаватель (нет, не афрорусский). В лучшем случае сразу предлагает заплатить ему денег или заказать дипломную в «нужной» фирме по его рекомендации. Да, цена тут выше, чем искать автора или посредника самому. Но зато и гарантия вроде как 100%, казалось бы… Но могут быть нюансы: Вам впарят старую дипломную, в которой либо нужно будет переделывать некоторые цифры, нормативно-правовые акты, оформление, а то и Антиплагиат – в итоге платить дважды (преподу и кому-то еще). Либо, протянув резину, Вам не отдадут ничего (включая деньги, уже уплаченные за дипломную) – это самое обидное. Может быть и такой вариант, что Вы заказали дипломную работу или написали ее сами, принесли преподавателю, и вот тут он начинает Вас мурыжить настойчиво, объясняя, что Вы – идиот, работа никакая и т.п. В итоге Вы уже и готовы бы, чтобы он сделал сам, «помог». Он с радостью соглашается, и либо берет деньги сам, либо отправляет в «нужную» фирму (где Вашу работу даже принципиально поправлять не будут, но деньги по полной возьмут).

Вот такие бывают истории. Про вымогательства преподавателей я уже писал статьи, как и про сотрудничество фирм с ними (что является соучастием или даже посредничеством в получении взятки). Бывает, что таким же «бизнесом» промышляют нормоконтролёры, секретари кафедр (но они действуют с опаской, поскольку малейшая жалоба на них может быть фатальной вовсе не для студента, а для этих деятелей). А вот обжаловать действия преподавателя очень сложно, я бы сказал – большая проблема. Если способны и не боитесь, что Вас «сломают» – пробуйте. Я знаю людей, у кого это получалось, им шли на уступки и попросту «не связывались», испугавшись уже за собственную ж… (притом, что студенты действовали в рамках закона).